人的起源和发展

人的起源和发展Tag内容描述：<p>1、回顾七年级上册学习的主要内容 u在上册中我们学过了三个单元的知识： 第一单元学习了生物与生物圈主要介绍 了认识生物与了解生物圈的知识。 第二单元学习了生物体的结构层次，介 绍了细胞是生命活动的基本单位和细胞怎 样构成生命体。 第三单元学习了生物圈中的绿色植物主 要介绍了四种类型的绿色植物、被子植物 的一生（种子的萌发、生长、开花和结果 ）、绿色植物与生物圈的关系水循环 、碳-氧平衡，说明了爱护植被的重要性。 七年级下册将学习的主要内容 u第四单元生物圈中的人，本书从人的 由来开始逐步介绍人体的结构、生理功 能以及。</p><p>2、第一章人的由来 森林古猿 环境变化森林减少 现代人类 现代类人猿 人类和现代类人猿的共同祖先是 森林古猿 一 人类的起源和发展 类人猿与现代人的对比 1 你认为下列动物中与人类亲缘关系最密切的是 A猕猴B长臂猿C恒河。</p><p>3、单元目标 了解人体的构造和生理关注人和生物圈的关系 人类是从哪里来的呢 一 人类的起源学说 神学的创造论外星人的复制论生物学的进化论 达尔文 达尔文的进化论 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 讨论 1 类人猿。</p><p>4、课题 人类的起源与发展 学习导航 学习目标 1 能说出人类起源于森林古猿 2 认识化石和遗物等对研究人类起源的重要性 认同人类是在与自然环境的长期斗争中进化而来的观点 3 在讨论交流中培养观察能力 分析能力和语言。</p><p>5、第四个单位生物圈的人类单位目标：1，对人类结构和生理的理解2，关心人类与生物圈的关系，女神郭沫若地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食物是你，衣服是你，生活的你，如何报答你的深切恩惠？我们人类的生命活动依赖生物圈，人类的活动改变并影响生物圈。从今天开始，我们将学习人体的结构和生理学，进一步探索人类与生物圈的关系。第四节生物圈内的人类第一章人类的起源，第一节人类的起源和发展，学习目标：1，对人类起源。</p><p>6、忙农联中七年级生物自学导学案忙农联中七年级生物自学导学案 自学时间 自学内容 第四单元第一章第一节人类的起源和发展 自学目标 1 说出人类起源于森林古猿 人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的 2 对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图 概述人类在起源和发展过程 中自身形态和使用工具等方面的变化 自学重点和难点 1 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点 2 认同现代人类是在与自然环境的长期斗争。</p><p>7、第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展,女娲造人,人类到底是从哪里来的？,让我们追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘 .,比较了人和现代类人猿的相似处之后， 提出人类和类人猿的共同祖先是一类猿,达尔文,到底是什么猿类呢？,一、人类的起源和发展,1、人类和现代的类人猿的共同的祖先 是森林古猿,森林古猿及其生活的想像图,这些类人猿今天分别在地球的哪些地方？ 它们的生活方式有什么共同点？,二。</p><p>8、课题 人类的起源与发展 学习导航 学习目标 1能说出人类起源于森林古猿 2认识化石和遗物等对研究人类起源的重要性，认同人类是在与自然环境的长期斗争中进化而来的观点 3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 重 点 能说出人类起源于森林古猿 难 点 认识化石和遗物等对研究人类起源的重要性，认同人类是在与自然环境的长期斗争中进化而来的观点 自 主 学 习 1、19世纪著名的“进化。</p>