人的认识从何而来.

人的认识从何而来.Tag内容描述：<p>1、 37、（1）物质决定意识，要求我们做到主观符合客 观，一切从实际出发。材料一市委办从我市实际情况 出发，解决实际问题体现了这一点。 （2）意识对物质具有能动的反作用，正确的意识推 动事物的发展。要求我们要重视意识的作用，树立正 确的意识。化州市新农保和城居保让人们有新观念， 改变着农民的生产方式、生活方式、融洽了党群关系 。 （3）意识的活动具有能动性，人能够能动地认识 世界，意识对改造客观世界具有指导作用。茂市委办 印发制度是意识具有目的性，计划性的具体体现 。 （4）规律是客观的，要求我们尊重客观规律，按 客。</p><p>2、回忆： 物质和意识的辨证关系及方法论要求 怎样做到一切从实际出发（） a世界的本原是物质，物质决定意识，意识依赖于物质 。这要求我们要坚持一切从实际出发，实事求是，使主 观符合客观。 b意识对物质具有能动作用，意识不但能够能动的认识 世界而且还能够能动的改造世界。正确的意识能促进客 观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。 要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树 立正确的思想意识，克服错误的意识。 求索真理的过程 我们能获得 真理吗?我们怎样获 得真理? 1、蜘蛛结网、医生治病、“一国两制”构想的。</p><p>3、,人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？,自主学习4分钟（P42-46）：,马克思生前最喜爱的一则寓言,哲学家问船夫：“你懂数学吗？” “不懂。”船夫说。 “你的生命价值失去了三分之一，”哲学家说，“你懂哲学吗？” “更不懂。” 哲学家感慨：“那你的生命价值就失去了一半！” 一个巨浪把船打翻，哲学家掉在河里。船夫问：“你会游泳吗？” “不会，不会！” 船夫说：“那你的生命价值就失去了全部。”,这则寓言故事告诉我们什么 ？,。</p><p>4、第六课 求索真理的历程,第一框题 人的认识从何而来,我们能获得真理吗?,我们怎样获得真理?,实践出真知,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,一、人的认识从何而来,实践,（1）实践的含义：,就是人们改造客观世界的一切物质性活动,注意点： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动） 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）,以下各项中属于实践活动的是 1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 2、学习理论、讨论问题、研究学问 3。</p><p>5、斗牛图，纸本，墨笔。卷4441公分，台北故宫博物院，曾为清宫御藏。创作者：戴嵩，专擅画牛。 关于戴嵩画斗牛的趣闻：戴嵩画了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。,1.什么是实践？ 实践的基本形式有哪些？ 2.实践有哪些特点？ 3.实践与认识的关系怎样？,自主探究（P42-46）,6.1 人的认识从何而来,(一)实践及其特点,人们改造客观世界的物质性活动。,主 体,对 。</p><p>6、第六课 求索真理的历程,一、人的认识从何而来,(两课时),思考：,马克思主义哲学认为实践的含义是什么？它具有哪些基本特征？,人的认识从何而来,实践,（1）实践的含义：,就是人们改造客观世界的物质性活动。,注意： 一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动）。 二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）。,1.实践及其特点,判断：下列哪些属于实践活动？,1、蜜蜂筑巢 2、教师讲课 3、学生认真学习 4、全面建设小康社会,6、克隆羊“多利。</p>