2014人的认识从何而来优质课

2014人的认识从何而来优质课Tag内容描述：<p>1、温良憨厚的和平使者,八百万年的古老生物,憨态可掬的黑白精灵,生态保护的旗舰物种,大熊猫嬉戏,游客参观大熊猫,科学家研究大熊猫,?,走进生活,人工育幼,照片中展示的活动哪些属于实践？哪些不是？,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,1.实践的含义：,主体,对象,性质,自然界和人类社会,方式,大熊猫嬉戏,游客参观大熊猫,科学家研究大熊猫,?,走进生活,人工育幼,人的认识从何而来,客观物。</p><p>2、人的认识从何而来，安丘市第三职业中王德年，不会游泳的为什么能入水，不会游泳的为什么能学游泳，你赞同谁的意见为什么？ 1、什么是实践？ 2、实践有什么特点？ 3、实践的基本形式是什么？ 4、实践为何是认识的基础？ 实践是人们改造客观世界的一切物质活动，自主探索，实践的意义，1、蜜蜂筑巢2、学生讨论数学问题的解题方法3、农民种植作物4、建设环保社会5、科学家制作人类基因组图像，以下活动中的哪一个是实践。</p><p>3、第六课求索真理的历程 人的认识从何而来 马克思生前最喜爱的一则寓言 哲学家问船夫 你懂数学吗 不懂 船夫说 你的生命价值失去了三分之一 哲学家说 你懂哲学吗 更不懂 哲学家感慨 那你的生命价值就失去了一半 一个巨浪把船打翻 哲学家掉在河里 船夫问 你会游泳吗 不会 不会 船夫说 那你的生命价值就失去了全部 这则寓言故事说明了什么哲学道理 实践重要 一 实践及其特点 1 什么是实践 定义 实践是人们。</p><p>4、,温良憨厚的和平使者,八百万年的古老生物,憨态可掬的黑白精灵,生态保护的旗舰物种,.,大熊猫嬉戏,游客参观大熊猫,科学家研究大熊猫,?,走进生活,人工育幼,照片中展示的活动哪些属于实践？哪些不是？,.,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,1.实践的含义：,主体,对象,性质,自然界和人类社会,方式,.,大熊猫嬉戏,游客参观大熊猫,科学家研究大熊猫,?,走进生活,人工育幼,.,人的。</p><p>5、第二单元：探索世界与追求真理,第四课,第五课,第六课,唯物论,认识论,看故事明哲理,这则故事说明了什么哲学道理 ？,古代一位大学士张英在民间巡访的时候，在田间遇见一位农民正在插秧，农民见他有学问，就对他说：“稻草捆秧父抱子”。你给它对个下联如何？张英想了很久都没有对出来，当他回到家向夫人提及此事时，旁边的女佣人笑着说，“竹篮装笋母怀儿”，老爷你觉得行吗？ 大学士一怔：绝。</p><p>6、1.什么是实践？实践的基本形式有哪些？2.实践有哪些特点？3.实践与认识的关系怎样？,自主探究（P42-46）,6.1人的认识从何而来,、实践的含义,一、人的认识从何而来,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,注意3点。</p><p>7、第二单元：探索世界与追求真理,第四课,第五课,第六课,唯物论,认识论,人类从未停止过探索世界奥秘的脚步,宇宙奥秘,人体奥秘,思维奥秘,社会发展奥秘,认识自然 认识社会 认识自已,人类永恒的课题,认识论,第六课 求索真理的历程,一、人的认识从何而来,学习目标,知识目标 1识记实践的含义、构成要素与特点。2通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观。。</p><p>8、第二单元 探索世界与追求真理 第四课 第五课 第六课 唯物论 认识论 看故事明哲理 这则故事说明了什么哲学道理 古代一位大学士张英在民间巡访的时候 在田间遇见一位农民正在插秧 农民见他有学问 就对他说 稻草捆秧父。</p><p>9、第二单元：探索世界与追求真理,第四课,第五课,第六课,唯物论,认识论,人类从未停止过探索世界奥秘的脚步,宇宙奥秘,人体奥秘,思维奥秘,社会发展奥秘,认识自然 认识社会 认识自已,人类永恒的课题,认识论,第六课 求索真理的历程,一、人的认识从何而来,学习目标,知识目标 1识记实践的含义、构成要素与特点。2通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观。 重点。</p><p>10、第一框 人的认识从何而来,第六课 求索真理的历程,1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践是认识的基础体现在哪些方面？,明确学习目标,1. 上述材料中是谁在从事活动？ 2. 这些活动是在认识世界还是在改造世界？ 3. 这些活动是不是纯主观的思维活动?,探究活动一,农业生产,汽车生产流水线,抗震救灾,1、实践的含义： 实践是人们改造客观世界的物质性活动., ,神舟九号成功发射并顺。</p>