人的认识从何而来(省优质课)ppt课件

.,温良憨厚的和平使者,八百万年的古老生物,憨态可掬的黑白精灵,生态保护的旗舰物种,.,大熊猫嬉戏,游客参观大熊猫,科学家研究大熊猫,?,走进生活,人工育幼,照片中展示的活动哪些属于实践？哪些不是？,.,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,1.实践的含义：,主体,对象,性质,自然界和人类社会,方式,.,大熊猫嬉戏,游客参观大熊猫,科学家研究大熊猫,?,走进生活,人工育幼,.,人的认识从何而来,客观物质性,2.实践的特点:,社会性,手段,对象,主体,.,人的认识从何而来,上世纪80年代，突破人工育幼技术,2005年，创造出“爱心饲养”技术,2010年，在全球率先启动母兽带仔野化培训技术,中国大熊猫养护技术不断进步：,历史性,.,人的认识从何而来,大熊猫野外育仔,人工育幼,大熊猫自然育仔与人工育幼活动本质上有何不同？,自然本能,有目的有意识,主观能动性,盲目的的实践不是无目的的实践,而是缺少科学理论指导的实践。,.,人的认识从何而来,客观物质性,2.实践的特点,主观能动性,社会历史性,.,1.鲁滨逊的观点有何错误？,2.鲁滨逊一个人真的没有走出孤岛吗？,否认了实践的历史性,实践的社会性并不否认单个人的实践活动，而单个人的活动不同于孤立的活动。,老家伙，你真愚，手挖肩挑，为何不用炸药炸汽车运？,你小子，一个人，两手空空，永远也走不出这个孤岛。,.,人的认识从何而来,科学实验,客观世界,自然界,人类社会,改造自然的实践,变革社会的实践,3.实践的基本形式:,.,客观事物自身不会说出,不超出主观认识范围人们无法判断,实践,体验生活,结果,错误,不相符,正确,相符合,.,获得认识的途径,直接经验,间接经验,实践,学习,（唯一）,（两个）,获得,获得,.,中国大熊猫养护的艰难历程,大熊猫养护过程中遇到了哪些难题？,思考：,.,人们实践,新问题,遇到,产生,新要求,推动,新探索和研究,实践的发展,提供,认识工具,认识的发展,促进,锻炼,人的认识能力,实践,提高,.,社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。资产阶级为了发展工业生产，需要科学来查明自然物体的物理特性，弄清自然力的作用方式。恩格斯,.,精通的目的全在于应用。毛泽东,.,4.实践是认识的基础,实践是认识的目的和归宿,实践是认识发展的动力,实践是认识的来源,实践是检验认识真理性的唯一标准,.,人的认识从何而来,笔乡论剑,论题1.欲知山中事，须问打樵人。2.不入虎穴，焉得虎子。3.造烛为求明，求知为运用。4.是骡子是马，拉出来遛遛。5.学然后知不足。6.路遥知马力，日久见人心。7.近水知鱼性，近山识鸟音。8.吃一堑，长一智,.,人的认识从何而来,实践是认识的基础,实践及其特点,形式,含义,特点,来源,目的,标准,动力,课堂小结,.,人的认识从何而来,践行生活,.,人的认识从何而来,走近白鹳,研究性课题,1.白鹳有哪些习性？2.白鹳的生存状况如何？3.对于保护白鹳你有哪些建议和意见？,东营市市长热线：0546