热能变变变

热能变变变Tag内容描述：<p>1、热能变、变、变教学目标科学探究1能从能量的角度重新思考已经学习过的相关内容（流动的空气）并提出问题，能运用已有知识做出假设性解释。2能根据器材设计实验探究热能和机械能之间相互转化的问题。3根据观察到的现象，结合科技史资料，能总结出关于能量转化的科学结论。4能运用探究后的科学结论判断生活中的热能变化情况，并能说出是怎样变化的。情感、态度、价值观1乐于探究热能变化的秘密，感受能量世界的奇妙。2了解科学家发现热能奥秘的大致历程，知道科学总是在不断被拓展或超越，树立科学的世界观。科学知识1知道摩擦可以生热。2认。</p><p>2、2019年(秋)六年级科学上册 4.2热能变变变教案 湘教版 教学目标 科学探究 1能从能量的角度重新思考已经学习过的相关内容（流动的空气）并提出问题，能运用已有知识做出假设性解释。 2能根据器材设计实验探究。</p><p>3、热能变变变 教学设计 单 位 湘潭县云龙实验小学 执 教 冯 念 教学目标 科学探究 1 能从能量的角度重新思考已经学习过的相关内容 并提出问题 能运用已有的知识做出假设性的解释 2 能根据器材设计实验探究热能和机械。</p><p>4、热能变、变、变教学目标科学探究1能从能量的角度重新思考已经学习过的相关内容（流动的空气）并提出问题，能运用已有知识做出假设性解释。2能根据器材设计实验探究热能和机械能之间相互转化的问题。3根据观察到的现象，结合科技史资料，能总结出关于能量转化的科学结论。4能运用探究后的科学结论判断生活中的热能变化情况，并能说出是怎样变化的。情感、态度、价值观1乐于探究。</p><p>5、2 热能变、变、变,燃烧的蜡烛产生的热能能使纸风车运动起来吗？,猜测,验证,走马灯的原理中国很早就利用热空气上升做为动力。 中国民间流行的走马灯，就是在800多年前发明的。它的原理和 近代的燃气轮机是一样的。,活动规则： (1)两人一组，一人先用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (2)然后快速来回拉橡皮筋,时间1分钟。 (3)再用橡皮筋碰一下同伴的额头。 (4)对比橡皮筋前后两次碰额头的感觉。,实验一。</p>