人教2011版小学数学四年级数学广角--鸡兔同笼

人教2011版小学数学四年级数学广角--鸡兔同笼Tag内容描述：<p>1、 数学广角 鸡兔同笼 教学设计 桂平市中沙镇桂新小学 韦忠春 教学内容 人教版数学四年级上册P103 105 学情分析 鸡兔同笼问题是我国民间流传下来的一类数学妙题 它集题型的趣味性 解法的多样性 应用的广泛性于一体 具。</p><p>2、 鸡兔同笼说课稿 尊敬的各位领导 各位老师 大家好 我说课的内容是六年级上册数学广角 鸡兔同笼 问题 一 教材 学情分析 首先我进行一下教材分析和学情分析 教材分析 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早。</p><p>3、课 题 数学广角 鸡兔同笼 课 型 新授课 授课时间 5 19 课题课时 1 单元课时 2 1 教者 夏艳丽 教 学 目 标 知识与技能 了解鸡兔同笼问题 尝试用不同的方法解决问题 培养猜测有序思考 及逻辑推理能力 过程与方法 经历。</p><p>4、数学广角 鸡兔同笼 教学内容 教材第103页 第104页例1 教材分析 本课时向学生提供了现实 有趣 富有挑战的学习素材 借助我国古代趣题 鸡兔同笼 使学生展开讨论 应用假设的数学思想 从多角度思考 运用多种方法解题 学生。</p><p>5、鸡兔同笼,肖红颖,大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经中记载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,意思是：,鸡兔同笼，有20个头，54只脚，鸡兔各多少只？,从有1只鸡开始一个一个地试，把试的结果列成表格。,20,1,19,78,20,2,18,76,20,17,3,74,20,4,16,7。</p>