人教2011课标版七年级上册

人教2011课标版七年级上册Tag内容描述：<p>1、散步 教学目标 1 有感情的朗读课文 把我文章的感情基调 注意语气 节奏 2 了解文章主要内容 感悟作者一家人深深的亲情 3 能够通过细节描写 把握文章中的四人的形象 4 学会赏析语言 体会语言中所富含的情感 教学重点。</p><p>2、散步练习题 1 选出加粗字注音正确的一项 A 嫩芽 nn 调皮 tio B 霎时 s 依偎 wi C 蹲下 d n 背起 bi D 粼粼 ln ln 拆散 ch i 2 解释下列词语 各得其所 水波粼粼 信服 3 下列句子方框里的词语 应选哪一项依次填上才恰。</p><p>3、教学目标 1 体会诗人广阔的胸襟 豪迈的气慨 2 体会宏伟壮丽的景象 3 写实与想象 教学重点 目标1 目标2 教学时数 一课时 教学过程 一 由写作背景导入 该诗写于东汉建安十二年 207 秋 当年的夏五月 诗人率军北征乌桓。</p><p>4、散步 课后活动 1 写作活动设计 1 少年的时间 许多是在家里度过的 对家庭生活最熟悉 感受最深 散步 就是反映家庭生活的文章 读起来使人感到亲切有趣 容易触发联想 从而产生写作欲望 请通过生活细节来展现你家庭生活的和谐与温馨 2 本文写景饶有诗意 也有深意 试选择你熟悉的并有所感的一景 也作这样的描述 注意抓住特点 表达自己的感情 100字左右 2 关于组织以 拥抱亲情 感悟亲情 为主题的故事演。</p><p>5、猫备课稿 石室锦城七年级语文备课组 陈飞 大家好。我今天的备课内容是人教版七年级语文新教材第五单元17课猫。我主要就备课过程中在教材内容、学生情况、教学重难点等方面的思考与大家交流。一、教材内容本课描绘了作者三次养猫的经历。刻画了三只性格各异的小猫，但最后三只小猫却都不幸亡失了。这三次养猫的经历带给了作者快乐、辛酸、愤恨，甚至还有无尽的懊悔。作者透过这三只小。</p><p>6、一、选择题1.下列说法错误的一项是D 。A、口语是书面语的基础和源泉 B、现代汉语词汇中，单音节词占绝大多数C、语音、词汇，语法是语言的三要素 D、现代汉语是已北京语音为标准音的2.能正确表明普通话音节构成的三个要素的一项是（A ）。A、声母韵母声调 B、音高音色音长C、韵头韵腹韵尾 D、平声上声去声3.下列各项中，注音隔音符号使用不正确的一项是（D ）。A、西安。</p><p>7、细微之处见亲情作文指导南京市文枢中学 沈永进教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体悟亲情。2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。3、学会通过细微之处来表现细腻的至爱亲情。教学重点：指导学生从细微之处捕捉亲情、通过人物描写表现亲情。教学过程：一、体验亲情1、图片导入。2、片断回顾。二、捕捉亲情1、通过活动捕捉细。</p><p>8、走一步，再走一步评测练习1、给下列词语中加粗的字注音。头晕目眩________迂回________啜泣________瘦骨嶙峋________耸立________训诫________2、选择恰当的词语填在句中横线上。那座悬崖就________（A矗立 B耸立）在空地的另一边。我终于爬上去了，________（A蹲 B扒）在石架上，心惊肉跳。他们左折右转地爬。</p><p>9、作者简介朱自清(1898-1948)原名朱自华,字佩弦,江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文浆声灯影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。春大致写于1928年至1937年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著。</p>