人教版八年级美术上册

人教版八年级美术上册Tag内容描述：<p>1、说一说: 当你逛书店时， 什么样的书会让你多 看一眼甚至有买下的 欲望呢？ 由此可见：书籍的价值不仅体 现在书籍的内容上，还体现在书 籍的装帧设计上。那什么是书籍 的装帧设计呢？我们今天普遍使 用的书籍是通过怎样的历史变迁 发展成现在这个样式的呢？ 第二单元 读书、爱书的情结 -书林漫步 第一课 书林漫步 书籍是人类智慧的结晶， 是人类进步的阶梯。作为知识 的载体，古今中外的书籍形态 万千。让我们漫步其中，探寻 书籍设计的严格变迁。 书籍设计：旧称“书籍装帧设 计”，广义的书籍设计师指从 书的外观到内芯的一系列设计 ，以。</p><p>2、薃袄羀芇蕿袃膂薂蒅袂芄莅螄袁羄薁蚀袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羁膅蚆羇肃莀蚂羆芅膃薈羅羅蒈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅肂羁蒅蒁肁肄芈螀肀芆蒃螆聿莈莆蚂肈肈薁薈蚅膀莄蒃蚄芃薀螂蚃羂莃蚈螂肅薈薄螂膇莁蒀螁荿膄衿螀聿葿螅蝿膁节蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅蒆螁袆膈艿蚇袅芀蒄薃袄羀芇蕿袃膂薂蒅袂芄莅螄袁羄薁蚀袀肆莃薆袀腿蕿蒂罿芁莂螀羈羁膅蚆羇肃莀蚂羆芅膃薈羅羅蒈蒄羄肇芁螃羄腿蒇虿羃节艿薅肂羁蒅蒁肁肄芈螀肀芆蒃螆聿莈莆蚂肈肈薁薈蚅膀莄蒃蚄芃薀螂蚃羂莃蚈螂肅薈薄螂膇莁蒀螁荿膄衿螀聿葿螅蝿膁节蚁螈芃蒇薇螇羃芀蒃螆肅蒆螁袆。</p><p>3、资料来源：http:/www.docin.com/mydoc-7352321-1.html拥有小学，初中，高中，考试题，真题（含答案）数量齐全，欢迎下载。第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时第一课时 课题：绘画的语言教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有。</p><p>4、视觉传达设计作品欣赏,河南省焦作市城乡一体化示范区阳庙镇聂村中学 张庆娟,视觉传达设计：以艺术设计为主导综合了广告学、传播学、心理学、市场学、社会学诸多的学科，成为一种从边缘形成向主体确立的设计学科，目的是促进消费观念的改变和提高。消费者从视觉的 接受中获得商品信息，客户通过视觉传达设计完成企业形象的标志认定，而设计家 通过视觉传达的设计产生艺术设计的规范。,你是如何理解视觉传达设计这一名词的？,想一想,展示设计：将特定的物品按特定的主题和目的加以摆设和演示的设计称之为展示设计。,2000年汉诺威世博会中国。</p><p>5、方寸钤记 藏书印,导学,藏书印始于唐代，后经历代的沿革与发展，传承至今。本课我们通过欣赏并尝试刻制中国传统的藏书印。初步了解我国篆刻艺术的要点，体会传统篆刻艺术的审美特点，并学习其刻制方法。提升自己的修养和情趣。,新授,藏书印又称藏书章，是我国特有的一种传统艺术，是藏书者专门将钤印于书本图册等的扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。 藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的的布局构图，并有刀法生动的雕刻神韵，更有藏书者的情致与个。</p><p>6、第一单元 艺术的主要表现手段,第一课 造型的表现力,艺术家在创作艺术作品时，除了运用一定的物质材料，还运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段，具有丰富的表现力。 那么首先我们要了解造型表现的基本要素：线条、明暗、体量、空间。,线条作为重要的造型要素贯穿了世界艺术的发展史。无论是原始绘画，还是现代绘画 无论是东方艺术还是西方艺术 都将线条作为重要的表现语言。线条究竟有何魅力让我们一起来探讨,朝元仙仗图卷 宋代 武宗元,作为用单线白描来刻画的人物 线条的疏密 虚实变化丰富而凝练 画面充满了节奏与韵律之。</p><p>7、第二课 色彩的感染力,第一单元 美术的主要表现手段,导学,色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画 恰是能体现色彩感染力载体。本课我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力 的诠释。,新授,色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能够真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。,千里江山图,千里江山图为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。 千里江山图后来被当时的宰相蔡京收藏，他在上面的提拔记述了宋徽宗指点王希孟，收他入。</p><p>8、方寸钤记 藏书印,导学,藏书印始于唐代，后经历代的沿革与发展，传承至今。本课我们通过欣赏并尝试刻制中国传统的藏书印。初步了解我国篆刻艺术的要点，体会传统篆刻艺术的审美特点，并学习其刻制方法。提升自己的修养和情趣。,新授,藏书印又称藏书章，是我国特有的一种传统艺术，是藏书者专门将钤印于书本图册等的扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。 藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的的布局构图，并有刀法生动的雕刻神韵，更有藏书者的情致与个。</p><p>9、美术可以表现主观情感教学设计学习领域：欣赏评述教材简析：第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现分成“美术可以再现生活真实、美术可以表现主观情感”两部分内容。本课美术可以表现主观情感是第二课。在第一课美术可以再现生活真实的学习基础上，通过对大量表现性美术作品的欣赏、评述以及对其作品造型和色彩特点的研究与讨论，并通过学生自己的创作实践及评价总结，使学生对表现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。本课学习内容可以分三课时进行。第一课时学习活动一、活动二。第二、三课时先后实施活动三第一项、。</p><p>10、______________________________________________________________________________________________________________新人教版八年级上册美术教案（合集）陈泽华整理2014/8/27本文档来自网络，本人只是收集整理，目录第一单元 美术的主要表现手段3第一课 造型的表现力3第二课 色彩的感染力5第三课 构图的作用7第三课 构图的作用（第二套教案）9第二单元 读书、爱书的情结13第一课 书林漫步13第一课 书林漫步（第二套教案）16第二课 手工书设计19第三课 方寸钤记藏书印23第四课 书间精灵藏书票25第三单元 笔墨丹青29第一课 诗书画印的完美。</p><p>11、______________________________________________________________________________________________________________初二美术教案(人教)第一单元 形象直观的表现与交流语言(欣赏-评述)计划课时2课时备课人:马海波前言:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘。</p><p>12、第一单元 美术的主要表现手段 第二课 色彩的感染力 1 教材分析 本课是在第一课的基础上 通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏 评述以及对作品色彩特点的研究与讨论 让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现形式有一定认识 感受色彩的艺术感染力 2 教学目标 知识与技能 了解色彩对人产生的心里联想 掌握色彩的三种不同表现形式 加深对色彩在美术作品中的感染力的理解 提高学生的艺术鉴赏能力 过程与方法 通。</p><p>13、第二单元 读书 爱书的情结 第一课 书林漫步 一 教学目标 1 知识与技能 了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式 学会欣赏书籍设计的作品 2 过程与方法 学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析 按照书籍设计形式和方法进行分类 通过查阅资料和欣赏 发现 世界最美的书 美在哪里 3 情感 态度和价值观 通过学习欣赏和资料的收集 学生产生对书籍设计的兴趣 逐渐形成爱赏书的艺术情感 爱读书。</p><p>14、第三单元 笔墨丹青 第2课 借物寓意 一 教学目标 1 知识与技能 理解中国花鸟画 借物寓意 的造型理念 学会用中国画写意的方法表现生活中花卉蔬果的情趣 在体验写意画的笔墨情趣的同时抒发自己的情感 2 过程与方法 通过对作品的赏析和评述 观察和比较 教师进行示范 学生实践练习 并评价总结教学的过程和方法 完成本节课的知识与技能目标 3 情感 态度和价值观 感受中国画家 借物寓意 的思想感情 体会中。</p><p>15、第四单元 自己办展览 第一课 策划我们的展览 一 教学目标 1 知识与技能 1 了解画展的基本设施 特色 效果 2 筹办班级美术作品展 首先应对展览的目的 主题内容 展出的特点 方式 规模 时间等进行细致 周到地设计安排 根据学校的实际情况 选择展出地点 时间 周全地筹划整体工作 展览的题目可以以画种 班级或表达某种理想等起名 如 装饰画展 x年级x班书画展 金秋书画展 等 2 过程与方法 通过学。</p><p>16、第四单元 自己办展览 第二课 画展宣传物的设计 一 教学目标 1 知识与技能 让学生初步了解海报的创意设计方法 了解请柬的设计特色以及文字格式 了解作品标签的设计格式 手提袋的设计格式与文字格式的设计方法 还有前言的文字书写格式等 2 过程与方法 通过大量的图片让学生了解各个领域的设计特点及设计思路 3 情感 态度和价值观 让学生以一种服务者的心态去努力表达画展的主题 要在设计中提现出主办者真诚。</p><p>17、第五单元 展示设计作品欣赏 一 教学目标 1 知识与技能 让学生了解展览设计的基本概念 展示设计的基本法则 展示设计手法 展示分类 并且能够运用展示设计的方法 为学校的某一活动设计展示方案 2 过程与方法 通过分析 对比展示设计的作品 来理解展示设计的基本概念 基本法则 设计手法及展示设计的类别 3 情感 态度和价值观 留心观察生活中的展示设计 感受展示设计的美 二 教学过程 一 引导阶段 首先了。</p>