人教版八年级上册数学导学案

人教版八年级上册数学导学案Tag内容描述：<p>1、课题12.1全等三角形的判定(一) （1）一、 学习目标1、 掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质。2、 理解“平移、翻折、旋转”前后的图形全等。3、 熟练确定全等三角形的对应元素。二 展示内容1、相同的图形放在一起能够。这样的两个图形叫做。2、能够的两个三角形叫做全等三角形。3、一个图形经过、后位置变化了，但形状大小都没有改变，即平移、翻折旋转前后的图形。4、叫做对应顶点。叫做对应边。叫做对应角。5、全等三角形的对应边。相等。6、课本P4练习1、27、如图1，ABCDEF，对应顶点是，对应角是，对应边是。8、如图2，。</p><p>2、人教版八年级数学上册全套导学案八年级备课组课题11.1全等三角形的判定(一) （1）一、 学习目标1、 掌握全等形、全等三角形及相关概念和全等三角形性质。2、 理解“平移、翻折、旋转”前后的图形全等。3、 熟练确定全等三角形的对应元素。二、 自学指导自学课本P23页，完成下列要求：1、 理解并背诵全等形及全等三角形的定义。2、 注意全等中对应点位置的书写。3、 理解并记忆全等三角形的性质。4、 自学后完成展示的内容，20分钟后，进行展示。三、展示内容：1、相同的图形放在一起能够。这样的两个图形叫做。2、能够的两个三角形叫做全。</p><p>3、11.3.2多边形的内角和学习目标：1、了解多边形的内角、外角等概念；2、能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算学习重点：多边形的内角和与多边形的外角和公式学习难点：多边形的内角和定理的推导学习过程1、 自主学习1、回忆：三角形的内角和等于 度；2、问题：四边形的内角和又会是多少？即：ABCD 。你会利用所学知识说明以上结论？二、合作交流探究与展示：1、如图，从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？它们将四边形分成几个三角形？那么四边形的内角和等于多少度？ABCD可以引一条对角线，它将。</p><p>4、课题11.1.3 三角形的稳定性课型新授主备审核班级姓名时间学习目标1、通过观察和实地操作得到三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。2、稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用3、自学与小组合作学习相结合的方法，培养自己主动参与、勇于探究的精神。重点了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用。难点准确使用三角形稳定性与生产生活之中。学习过程学（教）记录【自助学习我尝试自学】1 叫三角形的中线；叫三角形的高线；叫三角形的角平分线。2选择题：(1) 三角形三条角平分的交点在（ ）A三角形的内部 B三角形的外部 C三角形的边上 D。</p><p>5、课前检测 1 如图1 已知AC BD 1 2 那么 ABC 其判定根据是 2 如图2 已知AD BC D B 那么 ADC 其判断依据是 B C A D A B C D 1 2 D A C B B A F E D C 图1 图2 图3 图4 图5 3 如图3 已知CF BE AC DB A D 那么 AFC 其判定。</p><p>6、11 3 2多边形的内角和 活动一 一 导疑 通过观看微视频了解多边形的概念 1 什么是多边形 2 什么是对角线 3 什么是正多边形 4 什么是内角 5 什么是外角 2 引探 1 我们知道三角形的内角和为 2 我们还知道 正方形的四个。</p><p>7、线段的垂直平分线的性质导学设计一、自主学习1、复习：线段垂直平分线的性质：线段垂直平分线上的点 与这条线段 的距离 .2、思考归纳：线段的垂直平分线的判定：与一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的 上证明： 符号语言：。</p>