人教版八年级数学上册13

人教版八年级数学上册13Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散1331 等腰三角形（一）教学目标1等腰三角形的概念 2等腰三角形的性质 3等腰三角形的概念及性质的应用教学重点：1等腰三角形的概念及性质 2等腰三角形性质的应用教学难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用教学过程一、提出问题，创设情境在前面的学习中，我们认识了轴对称图形，探究了轴对称的性质，并且能够作出一个简单平面图形关于某一直线的轴对称图形，还能够通过轴。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散132 画轴对称图形（1）教学目标1通过实际操作，了解什么叫做轴对称变换2如何作出一个图形关于一条直线的轴对称图形教学重点1轴对称变换的定义 2能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形教学难点1作出简单平面图形关于直线的轴对称图形 2利用轴对称进行一些图案设计教学过程一、设置情境，引入新课在前一个章节，我们学习了轴对称图形以及轴对称图形的一些相关的性质问题在。</p><p>3、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散131.1 轴对称教学目标1在生活实例中认识轴对称图2分析轴对称图形，理解轴对称的概念教学重点：轴对称图形的概念教学难点：能够识别轴对称图形并找出它的对称轴教学过程一、创设情境，引入新课我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性对称给我们带来多少。</p><p>4、第十三章 轴对称一、轴对称图形1. 概念：如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条 直线就是它的对称轴。 下列交通标志是轴对称图形的是（） 下列图案是轴对称图形的是（） 图中所示的几个图形是国际通用的交通标志，其中不是轴对称图形的是（）2. 有些轴对称图形的对称轴只有一条，但有的轴对称图形的对称轴却不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有 无数条。注意 对称轴通常画成虚线，是直线，不能画成线段。3. 把“一个图形”沿着某一条直线折叠，如果它能够与“另一个图形”重合。</p><p>5、一 中 教 学 案课题： 线段的垂直平分线的性质 第1课时 版本人教版 第上 册 2019年10月10 日 星期 二 鲁桥一中 备课人 电子邮箱： 手机号码：教学目标1、知识与技能1经历探索、猜测过程，能够运用公理和所学过的定理证明线段垂直平分线的性质定理和判定定理2能够利用尺规作已知线段的垂直平分线2、过程与方法1经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理证明意识和能力2体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神3、情感态度与价值观：1能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲2在数学活动中获得成功的体验，锻炼。</p><p>6、13 1作轴对称图形 回顾旧知识 1 如果一个图形沿一条直线折叠 直线两旁的部分能够互相重合 这个图形就叫做轴对称图形 2 如果两个图形关于某条直线对称 那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线 剪纸艺术 动手试一试 在一张半透明的纸的左边画一只左手印 再把这张纸对折后描图 打开对折的纸 就能得到相应的右手印 动脑想一想 左手印和右手印有什么关系 成轴对称 对称轴是 折痕所在的直线 即直线。</p><p>7、13 4 课题学习 最短路径问题 教学目标 教学知识点 能利用轴对称解决简单的最短路径问题 过程与方法 在将实际问题抽象成几何图形的过程中 提高分析问题 解决问题的能力及渗透数学建模的思想 情感态度与价值观 通过有趣的问题提高学习数学的兴趣 在解决实际问题的过程中 体验数学学习的实用性 体现人人都学有所用的数学 教材分析 随着课改的深入 数学更贴近生活 更着眼于解决生产 经营中的问题 于是就出现了。</p><p>8、第十三章轴对称 轴对称 人教版八年级上册 丹赵路中学蒋宏志 13 1轴对称 学习目标 1 理解轴对称图形及轴对称的定义 认识轴对称与全等的关系 了解轴对称图形与轴对称的联系与区别 2 通过独立思考 小组合作 展示质疑 发展学生的观察 归纳 想象能力 请同学们欣赏图片 活动一小组合作自主交流 轴对称图形1 做一做把一张纸对折 剪出一个图案 折痕处不要完全剪断 想一想 展开后会是一个什么样的图形 位。</p>