人教版八年级物理上册温度说课

人教版八年级物理上册温度说课Tag内容描述：<p>1、温度说课稿各位老师大家好!我今天说课的题目是人教版八年级上册物理第三章第一节温度。下面我将从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、设计感悟等几个方面来阐述我的教学设想。一、教材分析(一)教学内容分析温度是人教版初中物理八年级上册第三章第一节的内容，是本章知识结构的核心。“温度”和“温度计”不仅仅是本章的预备知识，更重要的是物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。温度的测量作为预备性知识和学生学习本章所应具备的基本技能，是本节的重点内容。(二)教学对象分析八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手。</p><p>2、课题：温度个性笔迹【学习目标】1.理解温度计的工作原理。2.了解并记住一些生活环境中常见的温度值。3会用温度计测量温度。【学习重点】1.理解温度计的工作原理和结构；2.掌握温度计的使用方法。【学习流程】一、独学（知识回顾，预习课本，自主完成）任务1：在物理学中，什么叫做温度？制成液体温度计的液体一般有哪些？常用的温度计有哪些？他们都是根据液体的什么原理制的？思考：举例说明这个原理在生活中有哪些体现？任务2：温度计上的符号表示什么？你知道自然界中哪些物体的一般温度？任务3：如何使用温度计 ？使用温度计时应注意。</p><p>3、温度 课题 温度 课型 新授 课时 1 模式 合作探究 课标要求： l.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。 l.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的。</p><p>4、3.1 温度 教案学习目标：（1）知识与技能理解温度的概念。知道常用温度计的制作原理以及温度计的构造和刻度方法。会正确使用温度计测量温度。（2）过程与方法通过测量温度，掌握温度计的使用方法。通过对物体温度的估测，提高估测温度的能力。（3）情感、态度与价值观通过对环境温度的了解，养成爱护环境的意识。在使用温度计的过程中，养成爱护仪器，实事求是的品格。学生重点难点：温度计的使用方法学习过程：一、探究新知任务一：温度做一做：1、将手放入一杯冷水和一杯热水中，描述一下感受。2、将手分别插入冰凉的水中和足够热的热水。</p><p>5、课题：3.1温度年级： 八年级 科目：物理 课型： 新授课 主备人：陈军 主审人：邓如升 陈锦丽学习小目标： 1.认识并理解温度的概念。2.了解生活环境中常见的温度。3.会用温度计测量温度及读数。（重难点）学习重点：1、摄氏温度的规定及其读法和写法。2、实验室温度计的使用方法。学习难点: 体温计、实验室温度计和寒暑表在结构，测量范围、分度值和使用方法上的区别。教学过程:第一部分 学习探究主问题1.温度和温度计探究过程：第一步：自学探究自学要求：阅读课本P47，理解相关概念，独立完成下面内容：1、 叫温度。越热的物体温度越 。。</p><p>6、第一节温度,冷死了！,热死了！,请各用一简短的句子描述甲、乙同学此时的感觉。,甲,乙,只凭感觉判断温度是不可靠的！,测量温度的工具温度计,二、温度计,先把装置放入热水中，发现。再把装置放入冷水中，发现。,液柱上升,液柱下降,做一做：,说明：液体具有的性质。,1、温度计原理：根据液体热胀冷缩的规律制成.,热胀冷缩,实验用温度计,体温计,寒暑表,常用温度计,1、温度计的结构：,玻璃泡,内径很。</p><p>7、温度教案 课题 第 1 课时 教学目标： 知识与能力 理解温度的概念。 过程与方法 了解生活环境中常见的温度。 情感、态度与价值观 会用温度计测量温度。 教学重、难点： 教学重点： 正确使用温度计。 教学难点： 设计测温度的仪器（温度计）。 教 学 过 程 教学札记 一、导学达标： 二、 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。 （1）、试验：课本47页试验： 结论：人们凭感觉判断物体。</p><p>8、第1节 温度,第三章 物态变化,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,春、夏、秋、冬分别给你什么感受？,学习目标 1.理解温度的概念。 2.了解生活环境中常见的温度。 3.会用温度计测量温度。</p><p>9、温度 课题 第 1 课时 教学目标： 知识与能力 理解温度的概念。 过程与方法 了解生活环境中常见的温度。 情感、态度与价值观 会用温度计测量温度。 教学重、难点： 教学重点： 正确使用温度计。 教学难点： 设计测温度的仪器（温度计）。 教 学 过 程 教学札记 一、导学达标： 二、 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。 （1）、试验：课本47页试验： 结论：人们凭感觉判断物体的温。</p><p>10、人教版八年级物理上册3.1温度同步练习一选择题（共7小题）1在观察温度计的示数时，如图所示的a、b、c三种方法，正确的是（）A方法a B方法bC方法c Da、b、c三种方法都对2下列解释不正确的是（）A水银温度计利用了液体热胀冷缩的规律B船闸利用了连通器原理C飞机升力的产生利用了流体压强与流速的关系D用吸管“吸”饮料利用了液体内部压强的规律3如图所示温度计的使用情况中正确的是（）A B C D4如图所示的温度计，关于它的说法正确的是（）A该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C该。</p><p>11、从物理走向生活，从生活走向物理！,第一节 温 度,学习目标： 1、了解温度的概念。 2、理解温度计的工作原理。 3、了解并记住一些生活环境中常见的温度值 4、会用温度计测量温度,冷死了！,热死了！,请各用一简短的句子描述甲、乙同学此时的感觉。,甲,乙,一、温度 1、定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。 越热的物体，温度越高；越冷的物体，温度越低。 物体的温度相同时，冷热程度相同。,:只凭感觉判。</p><p>12、温度 基本思路： 学习目标： 1理解温度的概念； 2熟记生活环境中常见的温度值； 3会用温度计测量温度(也就是在使用温度计过程中应注意什么?) 自主学习： 一阅读课本47-51页,填写下面的问题: 1、温度的定义:_________________________。 在生活和生产中常用__________作为温度的单位,符号是______. 2、温度计中液体上升和下降跟温度的变化有什么关系? 为。</p><p>13、广东省河源市中英文实验学校2012年秋八年级物理上册温度日日清（无答案） 新人教版 一、基础题 1、物体的______________叫温度。要准确地判断或测量物体温度要用_____________，常用温度计是根据液体的______________的性质制成的,常用的液体有________、_______、________。 2、家庭和物理实验室常用的温度计有__________、_______。</p><p>14、人教版八年级物理上册3.1温度教学设计四川省广安市协兴园区全民小学：陈晨曦【作品简介】2019年11月，笔者所创作人教版初中物理八年级全新二级菜单型章节式系列课件参加举办的第一届全国原创教学资源大赛并荣获优秀奖，之后又完成了该系列课件的人教版初中物理九年级课件，该系列课件已在“学易书城”发表。本“教学设计”为该课件的配套教学资源，与原课件同步，今按计划整理发表，希望能够对大家的教学有所帮助。【教学目标】 1. 理解温度计的工作原理，会用温度计测量温度；2. 了解并记住生活环境中一些常见物体的温度值。【教学时间】。</p><p>15、课题 3.1温度 课时 1 授课教师 学习 目标 1、理解温度的概念。 2、熟记生活环境中常见的温度值。 3、会用温度计测量温度。(也就是在使用温度计过程中应注意什么?) 重点 难点 认识各种温度计、学会使用温度计测量温度。 教学内容 师生随笔 一、 感悟新知 在日常生活中我们常用冷、热、温、凉、烫等有限的形容词来描述物体的冷热程度.这样是否能准确区分物体的冷热程度呢? 实际生活中我们用什么来准。</p><p>16、温度 课题：一、温度计 教学目标： 1、知识与技能 理解温度的概念； 了解生活环境中常见的温度值； 会用温度计测量温度。 2、过程与方法 通过观察和实验了解温度计的结构； 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法； 3、情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 实验器材：烧杯三只，温度计，体温计，冰水，自来水，开水。</p><p>17、温度 教学目标 1知识与技能： （1）理解温度的概念； （2）了解生活中常见的温度值； （3）会用温度计测量温度。 2过程与方法： （1）通过观察和实验了解温度计的使用方法； （2）通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 3情感、态度与价值观： 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。 教学重点难点： 重点：温度计的正确使用。 难点：体温计的正确使用 授课类型：新授课 课时安排：1。</p><p>18、广东省河源市中英文实验学校2012年秋八年级物理上册温度讲学稿（无答案） 新人教版 自主学习（独立进行） 学习目标与要求：知道并识记温度的概念、单位、常见的测量工具 学法指导 （15分钟） 学习内容 精讲点拨 阅读课本P46-49，自主学习，完成本模块的问题 情景1：在相同气温下感冒后感觉比较冷，而平常不感觉冷。 情景2：课本P47 第1、2段 以上两个事例说明什么问题？ 1、物体的 ____。</p>