人教版八年级物理下册8

人教版八年级物理下册8Tag内容描述：<p>1、第2节 二力平衡,教学目标（学习目标）： 1知道什么是力的平衡， 初步掌握二力平衡的条件。 2会应用二力平衡的知识分析、解 决简单的问题。 3通过现象，实验来总结归纳二力 平衡的条件，并能熟练的应用。,牛顿第一定律的内容是什么？,一切物体在没有受力作用时，总保持 或 .,复习回顾,静止状态,匀速直线运动状态,由牛顿第一定律可以知道,当物体不受力作用时，能处于静止状态，,【想一想】,如果物体受到力的作用时，能不能处于静止状态呢？,左图口杯处于什么状态？它受到力的作用吗？若受到，它又受到那些力的作用？这些力可能存在什么关系。</p><p>2、第二节 二力平衡,复习,1.牛顿第一定律的内容是什么？ 一切物体在没有外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2.物体在什么情况下保持静止状态或匀速直线运动状态？ 物体没有受到外力的作用。,想一想,物体在没有外力的作用时，保持 静止状态或匀速直线运动状态。 我们周围的物体都受到力的作用， 不受力的物体是不存在的，如果 物体受到力的作用时，能不能 保持静止状态或匀速直线运动 状态？,吊灯,吊灯受到几个力的作用？运动状态怎样？,吊灯受到两个力的作用。吊灯是静止的。,观察,静止放在桌面上的书,放在桌子上的书受到几个。</p><p>3、请说出牛顿第一定律的内容。,物体不受力时,静止状态 或 匀速直线运动状态,平衡状态,它的运动状态改变了吗？,静止在天花板上的吊扇,受到力的作用了吗？,当物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态。我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态。,二力平衡,一个物体在两个力作用下，如果保持 静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力是平衡的,叫做二力平衡。,如果要使作用在一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件呢？,提出问题:,猜想：,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直。</p><p>4、静止的电灯,静止的书本,匀速上浮潜水艇,匀速降落的运动员,导入新课,.猜想与假设,两个力的大小可能要相等,两个力的方向可能要相反,两个力可能要在一条直线上,（从力的三要素上猜想）,探究二力平衡的条件,.设计实验,.提出问题 一个物体受到两个力作用处于平衡状态时，它受到的两个力应该满足什么条件？,通过探究总结二力平衡的条件是：,1、两个力的大小相等,探究二力平衡的条件,2、方向相反,3、在同一条直线上,4、作用在同一物体上,探究二力平衡的条件,物理书放在水平桌面上，下列各对力中，属于平衡力的是（ ） A、物理书所受的重力与物理。</p><p>5、探究 牛顿第一定律 课件制作 王红霞 你观察并思考过下列现象吗 对静止的木箱施加一个水平方向的推力木箱沿着水平方向运动 撤去推力后 木箱停了下来 用铁锤敲击铁钉 钉子向下运动陷入木板 停止敲击 钉子就不在下陷 打出去的球会停下来 关闭了发动机的列车 虽然继续运行 但是最后它也将停下来 无声 推木箱 木箱动 撤去推力 木箱停 敲击铁钉 钉子向下运动 停止敲击 钉子就不在下陷 打出去的球会停下来 关闭。</p><p>6、第八章第 节二力平衡 复习提问 请说出牛顿第一定律内容 物体不受力时 物体受力时 静止状态或匀速直线运动状态 变速运动 静止的电灯 静止的轮船 匀速上浮潜水艇 匀速降落的运动员 它们各处于怎样的状态 它们分别受到哪些力的作用 一 力的平衡 1 物体在受到几个力的作用时 如果保持静止或匀速直线运动状态 我们就说这几个力平衡 2 静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态 二力平衡最简单 那么什么样的两个。</p><p>7、二力平衡 教学设计 浪网中学 冼源昌 学习主题 二力平衡 学习时间 1课时 课程标准 知道二力平衡的条件 内容分析 本节课是人民教育出版社八年级物理第八章第二节的学习内容 本节教材分为力的平衡概念 二力平衡的条件和它的应用三部分 本节教材在知识体系中的地位和作用十分重要 前一节已学习了牛顿第一定律及惯性现象 为学习二力平衡做了充分的知识准备 本节知识的学习和应用 为后面学习摩擦力奠定了知识苊 也。</p><p>8、教学设计 年级 八年级 科目 物理 课时 1 备课人 八年级物理组 课 题 牛顿第一定律 1 第 1 课时 教材学情分析 牛顿第一定律是力学中重要的基本定律之一 也是培养学生分析 概括 推理能力很好的素材 本节课是在学习了运动学和力学知识基础上 首次将力和运动联系起来 研究力和运动的关系和规律的知识 本课内容在初中物理知识体系中占有重要的地位 为后面平衡力等知识的学习打下坚实的基础 起到承前启后。</p><p>9、二力平衡 教学设计 教学目标 1 知识与技能 1 知道什么是平衡态以及平衡力 2 知道二力平衡以及二力平衡的条件 3 进一步区分平衡力以及相互作用力 2 过程与方法 1 通过组织学生讨论并对物体受力分析 理解二力平衡的概念 2 通过组织探究实验得出二力平衡的条件 3 通过习题巩固加强学生对二力平衡的灵活应用 3 情感 态度与价值观 1 通过实验探究培养学生的观察能力 促使学生养成实事求是 尊重自。</p>