人教版比例尺

人教版比例尺Tag内容描述：<p>1、教学内容】：比例尺应用 【课 题】：比例尺 【设计教师】：屈菊红 【学习目标】： 1、使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺 所表示的具体意义。 2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例 尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比 例尺。 3、理解比例尺的书写特征。 【学习重点】：比例尺的意义。 【教学难点】：将线段比例尺改写成数值比例尺。 【学习方法】：自学 合作探究 【学习过程】： 一、揭示课题 1 出示地图。 （挂图） （1） 学 生观察地 图，找到 图中标注 的比例尺。 Page 4 比例尺 1：500000000 （2） 教师说明比。</p><p>2、【教学内容】：比例尺应用 【课 题】：比例尺 【设计教师】：屈菊红 【学习目标】： 1、使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。 2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例。</p><p>3、比例尺 教学设计 什字中心小学 郭华 一 学习内容分析 比例尺 是北师大版义务教育六年制小学数学教科书 数学 第十二册第二单元第一课时内容 通过学习 使学生通过组织学生画出教室的平面图 使学生体会到图上距离与实际距离的比 知道图上距离比实际距离就是比例尺 并能正确求出图上距离或实际距离 理解 二 教学目标 知识与技能 通过组织学生画出教室的平面图 使学生体会到图上距离与实际距离的比 知道图上距离。</p><p>4、课 题 比例尺 计划 学时 任教年级 学 科 六年级数学 执教人 赵强 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 1 2 3 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1 理解比例尺的意义 认识比例尺种类 能够进行数值比例尺和线段比例尺的相互转化 学会求比例尺 2 经历比例尺产生的过程和探索比例尺应用的过程 提高学生解决实际问题的能力 3 结合具体情境 体验数学与。</p><p>5、填空：1公里=()米，1公里=()厘米，课前3分钟，5公里=()厘米，2公里=()厘米，10米=()厘米，120公里=()厘米，20米=()厘米，1厘米=()毫米。5:20000=，100:25=，25:100=，6:3000=，4: 4000=，新课介绍，我们以前学过比例的知识，它在现实生活中有很多用途；这只蜗牛的实际长度是5厘米。在绘制地图和其他计划时，按照一定的比例缩小实际距离，然后在纸上绘。</p>