人教版必修四第二单元

人教版必修四第二单元Tag内容描述：<p>1、声声慢教案 一、 教学目标（一）语言积累与建构：反复诵读诗歌，形成良好的语感，初步把握作者的情感（二）增强形象思维能力：解读诗歌意象，获得对语言和文学形象的直觉体验；运用联想和想象，领悟词人国破家亡的“愁”情，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解。（三）鉴赏与表达：感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美。能运用语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象；讲究语言文字表达的效果及美感，具有创新意识。二、教学重难点增强形象思维能力：解读诗歌意象，获得对语。</p><p>2、雨霖铃学案学习目标：学习“置身诗境、缘景明情”诗歌鉴 赏的方法 1、抓住意象，发挥想像，品味诗歌意境。2、领会作者在诗歌中寄寓的思想情感。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说!【注释】1、都门帐饮：在京都郊外搭起帐幕设宴饯行。都门：京城门外2、兰舟：据述异记载，鲁班曾刻木兰树为舟。后用作船的美。</p><p>3、声声慢说课稿今天我说课的课题是人教版语文必修四阅读鉴赏板块第二单元声声慢，我说课的内容由六部分组成，一是说教材，二是说教法，三是说学法，四是说教学过程及设计意图，五是说教学评价，六是说教学反思。一说教材 1.教材地位与作用声声慢选自。本单元教学课上努力做到学生、教师、编者和文本之间的平等对话与交流，在学生理解词的内容后，教给鉴赏词的方法。通过鉴赏，体味词中表达的情感，分析作者是如何通过意象来传情达意的，进一步了解词的意境和语言特点（情景交融、点染、白描、叠字等）。因必修五模块已没有古典诗词的学习内。</p><p>4、醉花阴教学设计与反思（普通高中课程标准实验教科书必修4第二单元第七课）作者：江西东乡一中胡素珍一、教材分析1、本单元的教学任务：应指导学生在理解了词的内容后，教会学生鉴赏词的方法，在课上努力做到文本、编者、教师、学生之间的平等对话与交流。通过鉴赏，体会词中表达的情感，分析作者是如何传情达意的。进一步了解词的特点和写法，让学生在学习后对词的鉴赏建立一个初步的感性的理解。2、课文醉花阴在单元中的文本价值：注意时间变化和情景交融的手法；语言上注意口语化的特点。二、学情分析 学生对李清照并不陌生。如梦令常记。</p><p>5、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 永遇乐 男儿到死心如铁，看试手，补天裂。 贺新郎 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 破阵子 东风夜放花千树，更吹落星如雨 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 青玉案,水龙吟 登建康赏心亭 辛弃疾。</p>