2019人教版部编本四年级上册口语交际

2019人教版部编本四年级上册口语交际Tag内容描述：<p>1、安 慰 能设身处地地想被安慰者的心情,选择合适的方式进行安慰。 教学重难点 能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。 一、谈话导入。 1.常言道:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”同学们,生活不是一帆风顺的,有时难免会遇到一些不顺心的事。你们遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢? 2.学生回答。 有一次,爸爸冤枉我拿了他的钱。 3.当遇到不顺心的事的时候,有谁接受过别人的安慰?说一说别人是。</p><p>2、2019人教版部编本四年级上册口语交际 我们与环境教学设计（含教学反思）口语交际 我们与环境【教学目标】1引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。【教学重点】引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。【教学难点】让学生学会关注生活。</p><p>3、2019人教版部编本四年级上册口语交际我们与环境教学设计【教学构想】本次交际活动教材选择了环保这个话题为中心内容，近几年来，自然界的频频发难，已把环保提到了空前重要的位置，作为人类的一分子，学生有义务为环保行动做出自己的努力。既然教材选择以环保话题为依托，我认为本堂课的另一个任务就是让学生学会关注生活，能充分意识到环境保护要从小事做起，从身边做起。我尝试让学生回顾生活中存在的破环环境的行为，然后自设情境，让他们在情境中自我检点、规劝别人，从而迁移到生活中。教学目的1引导学生学会在与他人意见分歧时，正。</p><p>4、我们与环境 2019新人教版部编本四年级上册语文 空气污染的危害 空气污染对人体的危害主要表现为呼吸道疾病 对植物可使其生理机制受抑制 生长不良 抗病抗虫能力减弱 甚至死亡 大气污染还能对气候产生不良影响 如降低。</p><p>5、2019人教版部编本四年级上册风筝教案学习目标：1会认5个生字，会写12个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化，感悟童真童趣。3练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。教学准备：1多媒体课件：几个孩子放风筝的情景，点击后，画面出现清代诗人高鼎的诗村居：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2PPT课件：（1）本课要求会认及会写的生字词。（2）宋代寇准的诗纸鸢：碧落秋方静，腾空力尚微。清风如可托，终共白云飞。（3）明朝徐渭的诗风鸢图：柳条搓。</p><p>6、2019人教版部编本四年级上册麻雀说课稿麻雀出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”、“母爱”这“一种强大的力量”。麻雀是第八组课文的一篇讲读课，该组课文的训练。</p><p>7、我们能做些什么 任丘市第七实验小学朱文静 我们与环境 2019新人教版部编本四年级上册语文 教学目标1 初步了解环境污染给人们带来的危害 懂得保护环境人人有责 增强学生的环保意识 2 创设互动交流的平台 在口语交际中。</p><p>8、口语交际六 安 慰 安慰 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1 培养学生安慰他人的意识 学会说安慰别人的话 2 学会倾听 有交际的自信心 说话时态度自然大方 3 培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力 培。</p><p>9、口语交际三 爱护眼睛，保护视力爱护眼睛，保护视力课型口语交际授课时间1课时教学目标1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3.通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点预防近视的方法。教学难点培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教具准备。</p><p>10、口语交际八 讲历史人物故事 课题 讲历史故事 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1 清楚明了地表达故事内容 获得启示 2 从历史故事中获得高尚的情感 态度 价值观 培养学生主动探究及实践能力 教学 重点 通过讲。</p><p>11、人教版部编本四年级上册语文口语交际：安慰教案设计教学目标1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。3.培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教学重点1.培养学生安慰他人的意识，学会说安慰别人的话。2.学会倾听，有交际的自信心，说话时态度自然大方。教学难点培养学生初步具有文明和谐地进行人际交往的能力，培养学生关爱他人的品质。教具准备课件 视频教学设计一、巧设情境，引出安慰师：同学们，今天看到这么多老师来听课，戚老师心里非。</p><p>12、欢迎阅读优秀的材料 人民教育部编制的四年级第一册，完整的教学设计，口语交际6口语交际讨论教学设计 口语交际6:舒适类口语交际教学时间1课时教学目标1。培养学生安慰他人的意识，学会说安慰的话。2.学会倾听，在交流中要有自信，说话要有自然大方的态度。3.培养学生文明和谐的沟通能力，培养学生关爱他人的素质。 教学重点：1 .培养学生安慰他人的意识，学会说安慰的话。2.学会倾听，在交流中要有自信，说话要有。</p><p>13、2019人教版部编本四年级上册风筝教学设计教学目标1、认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。3、能模仿作者心理描写的方法，能较为具体地写出自己不断变化的心情。4、乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料。教学重点1、“村”、“丧”的字形，“磨”、“坊”的读音。2、有感情地朗读课文。能读出“我们”的情感变化。教学难点1、体会感悟“我们”做风筝。</p><p>14、2019人教版部编本四年级上册麻雀教学反思刚拿到这篇课文的时候,我就被文章新颖的构思和优美的文字所吸引，之后就被老麻雀的精神感动着，因此毅然决定上这篇课文。在设计教学流程时，想了好几个方案，但是在实施起来总有一定的难度。因此最后选择了从找老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神的句子着手，让学生自己感悟和体会为主。学生门的感悟和体会都很深，而且非常完整，尤其让我惊讶的是，学生的朗读超乎了我的想象。可以说，从他们的朗读中，我真正找到了语文的魅力。再重点感悟和朗读老麻雀的母爱精神后，我总觉得课文还不够完整，怎。</p><p>15、2019人教版部编本四年级上册风筝教学实录师：今天我们来学习一篇课文，题目叫做风筝。（板书课题）古往今来，有很多文人墨客书写过有关风筝的文字，我们先来读读这样两首古诗：（出示文字）生：（齐读）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师：这里面没有写到风筝啊？怎么老师说这首诗也是写风筝的呢？生：这首诗里面说“忙趁东风放纸鸢。”“纸鸢”就是指风筝。师：你说的真好！联系上面的句子看一看，这是说孩子们放学回来得很早，于是生：（齐读）忙趁东风放纸鸢。师：好。我们再来读第二首。生：（齐读。</p><p>16、2019人教版部编本四年级上册风筝教学反思风筝一文是贾平凹先生写的，是一篇极富儿童气息，充满情趣的文章。这是人教版第五册第三组的第二篇课文，与其同组的是古诗两首、秋天的雨听听，秋的声音以及单元练习。风筝一文围绕风筝叙述了孩子们做风筝、放风筝、找风筝的情景，文章详细地描写了孩子们的动作、神态、心情，做风筝时满怀憧憬和希望，即便做出的风筝并不精美，仍满心欢喜，高兴地称它为“幸福鸟”；做好了风筝，孩子们迫不及待地放飞风筝，他们快乐的喊叫，从早晨到下午，情绪高涨，兴味浓厚；可是忽然来了一阵风，无情地将风筝吹。</p><p>17、2019人教版部编本四年级上册麻雀教学小结麻雀一文记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。这是一篇老课文，本课教学主要是让学生了解课文内容，重点理解为拯救小麻雀，老麻雀的所作所为，感受老麻雀的爱子之情、以及“我”唤回老麻雀的原因。能有感情朗读课文，感受老麻雀的爱子之情。本节课的教学，有优点，也有不足的，简单小结如下：一、能够结合本学期抓重点词语谈体会的训练重点，对学生进行训练。根据本学期训练重点和本班学生特点，我在这节课上继续从引导学生抓住主要句子，结合重点词语谈体会来理解课文入手，逐。</p><p>18、2019人教版部编本四年级上册麻雀教学设计教学目标1通过对课文内容的理解，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。2通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。3学习本课生字新词。4有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点着重理解第4、5两个自然段，认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量”所支配的精神。通过对重点段落的教学，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，。</p><p>19、2019人教版部编本四年级上册麻雀教学实录师：大家对麻雀都不会陌生吧，大家都看到过。今天我们就来学学麻雀这篇课文。因为昨天老师到得迟，没有和大家来见面，大家也都是今天早上刚拿到课文，读了没几次，老师想听一下同学们读得怎么样。要求其他同学能认真听有没有读错。能不能读得更好？生开火车读课文，教师及时指正学生读错的地方。师：大家读了这篇课文，谁能告诉老师这篇课文讲了一件什么事？三位同学分别回答。（教师随即板书猎狗、小麻雀、老麻雀、我）师：这就是文章的4个主角。你听了刚才的回答，觉得哪位同学说得最具体？生答。</p><p>20、2019人教版部编本四年级上册麻雀教学札记一、教材说明：这篇课文描述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私伟大。课文可以分为三部分：第一部分（第13自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。第二部分（第4、5自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。第三部分（第7自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。二、教学目标：1、知识与技能：本课要求会认的字有：嗅、巢、拯、嘶、哑、搏、庞、愣；要求会写的字有：梧、桐、绒、掩、嘶、哑、。</p>