人教版初三化学第五单元课题3

人教版初三化学第五单元课题3Tag内容描述：<p>1、知识归纳】课题一、质量守恒定律1、定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。2、质量守恒的理解参加化学反应的，所给予物质不一定都参加反应，若反应物有剩余，剩余的物质没有参加反应。所以必须强调“参加化学反应”，而且质量守恒定律只能用于解释化学变化。质量总和“是参加化学反应的物质的质量总和和反应后生成的物质的质量总和”。如：镁在氧气中燃烧生成氧化。</p><p>2、单元5化学方程式，主题1质量守恒定律，1。理解质量守恒定律的含义。2.所有化学反应中质量守恒的根本原因可以从微观的角度来分析。物质发生化学反应后，会产生新的物质。那么，物质的总质量也改变了吗？在这一部分，我们将研究这个问题。化学反应前后每种物质的总质量相等吗？红磷，氧气，五氧化二磷，点火，实验事实1，实验事实2，铁硫酸铜，铜硫酸亚铁，铁CuSO4Cu硫酸亚铁，实验事实3，碳酸钙与稀盐酸反应前后的质。</p><p>3、由第四单元物质构成的神秘课题是离子、原子的结构、原子核、电子(很多)、【思考】电子在核外的空间进行高速运动。 他们互相碰撞吵架吗？ 电子在核外的配置有什么特征？一、核外电子的配置、核外电子是分层配置的，最低为1层，最大为7层。 配置特征1 :电子在核外分层配置(能量低高，中外分层配置)，电子层，原子核，该层的电子数，原子能电荷数，原子编号=核内质子数=核外电子数，最外层电子数，最外层，如何使原。</p><p>4、第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 参考课时 2课时 1 教学目标 1 1 知识与技能 在理解化学方程式的基础上 使学生掌握有关的反应物 生成物质量的计算 掌握有关化学方程式计算的思路 基本题型和规范解题的格式。</p><p>5、第五单元 化学方程式,课题3 利用化学方程式的简单计算,1.在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物的计算。 2.通过有关化学方程式的计算，掌握化学方程式计算的书写格式规范化 。同时提高思维能力和解题能力。,“质”：,每4份质量的氢气跟32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。,氢气和氧气在点燃的条件下生成水；,2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子；,氢气燃烧的化学方程式提供了什。</p><p>6、第五单元 化学方程式,课题3 利用化学方程式的简单计算,1.在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物的计算。 2.通过有关化学方程式的计算，掌握化学方程式计算的书写格式规范化 。同时提高思维能力和解题能力。,“质”：,每4份质量的氢气跟32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水。,氢气和氧气在点燃的条件下生成水；,2个氢分子和1个氧分子生成2个水分子；,氢气燃烧的化学方程式提供了什么。</p><p>7、化学复习练习（5） 三（ ）班 姓名____________ 学号_________一、 基础知识1、 参加化学反应的各物质的__________，等于反应后生成的各物质的________，这个规律叫做____________定律。2、化学反应前后，只是反应物的______分裂了，其中的各种原子只是________成新的物质_______，所以化学变化的前后，原子的________、_______及其_______都没有改变，但_______一定发生改变。从宏观上看化学反应的前后___________、____________一定不改变，__________一定发生改变。3、化学方程式所表示的意义和读法有两种，以下列反应为例2H2O 2H2+ O2。</p><p>8、知识归纳 课题一 质量守恒定律 1 定义 参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和 2 质量守恒的理解 参加化学反应的 所给予物质不一定都参加反应 若反应物有剩余 剩余的物质没有参加反应 所。</p><p>9、第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 一 学习目标 1 理解质量守恒定律以及守恒的原因 学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题 2 通过实验及分析 培养学生利用实验发现问题 探究问题的能力 3 通过对。</p><p>10、第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 1. 理解质量守恒定律的涵义。 2. 能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的 本质原因。 思考问题： u物质发生化学反应后，生成了新的物 质，那么，物质的总质量是否也发生 了变化呢？ 本节来研究这个问题 u在化学反应前后各物质的质量总和 是否相等？ 红磷+氧气 五氧化二磷 4P + 5O2 2P2O5 点燃 点燃 实验事实1： 实验事实2： 铁+硫酸铜 铜+硫酸亚铁 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 实验事实3 ： u碳酸钙与稀盐酸反应前后质量比较 u碳酸钙+稀盐酸 氯化钙+二氧化碳+水 uCaCO3+2HCl CaCl2+CO2+H2O 实验事实4 。</p><p>11、第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 参考课时 2课时 1 教学目标 1 1 知识与技能 在理解化学方程式的基础上 使学生掌握有关的反应物 生成物质量的计算 掌握有关化学方程式计算的思路 基本题型和规范解题的格式。</p><p>12、第五单元化学方程式 课题2如何正确书写化学方程式 1 通过具体化学反应分析 理解化学方程式的涵义2 了解书写化学方程式应遵守的原则 3 能正确书写简单的化学方程式 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为 碳 点燃 二氧化碳 氧气 和 反应条件 生成 反应物 生成物 写起来很麻烦 怎么办 这是什么式子 它可以提供哪些信息 它怎么读呢 C O2 点燃 CO2 C O O C O O 12。</p><p>13、第五单元 化学方程式第1课时 质量守恒定律演示课本活动与探究【方案一】【方案二】实验方案方案一方案二实验现象白磷燃烧，冒白烟，气球先胀大，最后缩进瓶内溶液由蓝色变为浅绿色，铁表面析出一层红色物质分析反应前后质量相等反应前后质量相等一、质量守恒：参加化学反应的各物质质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。（是化学变化、是。</p><p>14、第五单元 化学方程式,课题1 质量守恒定律,卫辉市安都乡第一中学,李辉,1. 理解质量守恒定律的涵义。 2. 能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。,思考问题：,物质发生化学反应后，生成了新的物质，那么，物质的总质量是否也发生了变化呢？,本节来研究这个问题,在化学反应前后各物质的质量总和是否相等？,红磷+氧气 五氧化二磷,点燃,实验事实1：,注意事项： 1，集气瓶底部放些细沙，为。</p><p>15、第五单元 课题1 质量守恒定律 参考课时 2课时 1 教学目标 1 1 知识与技能 理解质量守恒定律的含义 能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因 通过学生自己设计的实验方案 动手实验 初步培养学生应用实验。</p><p>16、第五单元化学方程式,课题1质量守恒定律,轮台县第二中学张丽萍,思考：,化学反应前后各物质的质量有什么关系？,铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁,Fe+CuSO4Cu+FeSO4,一、质量守恒定律,定义：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和。这个规律就是质量守恒定律。,练一练：X是多少克呢？,守恒原因：化学反应前后原子的种类、数目和质量没有改变。,为什么会守恒？,碳酸钙与稀盐酸反。</p><p>17、1 / 10 初三化学第五单元课题 1 质量守恒定律教案（人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 第五单元课题 1 质量守恒定律 （参考课时： 2 课时） 1 教学目标 知识与技能： 理解质量守恒定律的含义 能从微观角度分析在一切化学反应里质量守恒的本质原因。 通过学生自己设计的实验方案，动手实验，初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决问题的能力。 过程与方法： 通过学生的假设，并用自己设计的实验方案进行验证，使学生会进行初步的探究活动。 通 过实验汇报等，使学生初步学会运用观察。</p>