人教版二年级上册数学第五单元

人教版二年级上册数学第五单元Tag内容描述：<p>1、第五单元 单元备课1、 教材分析：本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、判断所给图画是从什么位置看到的以及通过一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。在编排上，教材是按照知识引入概念教学知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。二、教学目标：1、知识与技能：学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2、过程与方法：学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简。</p><p>2、观察物体（一）单元教材分析：本单元的内容包括辨认从不同的位置看到的简单的物体的形状、辨认从不同的位置看到的简单几何体的形状以及运用推理解决简单问题这三个部分组成。在第一部分中，辨认从不同的位置看到的简单的物体的形状，是以学生在观察实物的基础上展开的，让学生得到结论：从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同，同时让学生理解整体和局部的关系以及掌握观察物体的基本的方法。在第二部分中，辨认从不同位置看到的简单几何体的形状，他是让学生从观察实物转为观察立体图形，具有一定的抽象性，同时让学生从不同。</p><p>3、解决问题教学内容：本节课的内容是根据本单元的内容来编写的一些练习题，主要和本单元的重要内容相关，从不同的位置观察物体的形状。教学目标：认知目标：对“从不同位置观察物体形状”进行巩固练习，使学生能正确理解。能力目标：从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。情感目标：培养学生的观察、操作能力及想想能力。教学重、难点：重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间难点：培养学生的观察、操作能力及想想能力。教具、学具准备：课件教学过程：1、 复习导入回顾上节课的知识，回答问题：1。</p><p>4、观察物体综合练习教学目标：1、对“从不同位置观察物体形状”进行巩固练习，使学生能正确理解。2、从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。3、培养学生的观察、操作能力及想想能力。教学重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间。教学难点：培养学生的观察、操作能力及想想能力。教学准备：测试题教学过程：一、知识园 512= 323= 416= 230= 508= 728= 245= 56+24= 156= 262= 208= 293=二、智慧园1、下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形( ) 面( ) 面(。</p><p>5、观察物体（一）教学目标：1、通过观察简单立体图形的活动，使学生理解从不同方向观察到的形状是不同的。2、通过对立体图形的观察，使学生能够辨认从立体图形正面、侧面、上面观察到的形状。 3、培养学生的空间想象能力和思维能力。教学重点：使学生学会辨认从不同方向观察到的物体形状教学难点：培养学生的空间想象能力和思维能力。教学准备：课件教学过程：一、创设情境，引入新课教师出示积木：同学们认识它们吗？拿出积木搭一搭。以小组为单位，组长出示任意图形，或发出指令，组内成员搭一搭，看谁搭得又快又对。揭示课题：像这样的积。</p><p>6、观察物体教材分析：本节课的内容是围绕p69页例2、例3展开的，通过让学生观察从不同的位置观察简单的立体图形，来感知从不同的位置所观察到的同一物体的形状可能是不同的，学会辨认从不同的角度去观察立体图形的形状，来发展学生的空间想象力。学具、教具：课件 立体积木教学目标：认知目标：让学生经历探索立体图形形状的过程，体会从不同的角度观察同一物体所看到的形状可能是不同的。能力目标：学会辨认立体图形从不同的位置所观察到的形状，发展学生的空间观念。情感目标：丰富学生的对现实空间图形的认识，建立空间观念，发展想象力。。</p><p>7、观察物体（一）单元教材分析：本单元的内容包括辨认从不同的位置看到的简单的物体的形状、辨认从不同的位置看到的简单几何体的形状以及运用推理解决简单问题这三个部分组成。在第一部分中，辨认从不同的位置看到的简单的物体的形状，是以学生在观察实物的基础上展开的，让学生得到结论：从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同，同时让学生理解整体和局部的关系以及掌握观察物体的基本的方法。在第二部分中，辨认从不同位置看到的简单几何体的形状，他是让学生从观察实物转为观察立体图形，具有一定的抽象性，同时让学生从不同。</p><p>8、解决问题教学内容：本节课的内容是根据本单元的内容来编写的一些练习题，主要和本单元的重要内容相关，从不同的位置观察物体的形状。教学目标：认知目标：对“从不同位置观察物体形状”进行巩固练习，使学生能正确理解。能力目标：从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。情感目标：培养学生的观察、操作能力及想想能力。教学重、难点：重点：体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间难点：培养学生的观察、操作能力及想想能力。教具、学具准备：课件教学过程：1、 复习导入回顾上节课的知识，回答问题：1。</p>