人教版二年级数学下册第7单元万以内数的认识

人教版二年级数学下册第7单元万以内数的认识Tag内容描述：<p>1、千以内数的认识,一个一个地数，,10个一是（ ）,十,10个十是（ ）,一百,十个十个地数，,10个一百是（ ）,一百一百地数，,一千,一千里面有（ ）个一百,10,一 千,天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜 海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟。</p><p>2、万以内数的的读法一、学习目标：1、我能在百以内数的读法的基础上，学习万以内数的读法，并总结读法。2、我能通过学习中间或末尾有0的四位数的读法，加深对数位的认识和理解。3、我能在学习的过程中获得学习数学的兴趣的自信心，发展数感。二、重点难点：教学重点：正确读出万以内的数。教学难点：中间或末尾有0的数的读法。三、学习过程：（一）自主探究1、复习：（1）这个数的最高位是（）位，它是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。（2）读出下面各数，并说一说数的组成。468 720 609 800想一想：有0的数怎样读？2、（1。</p><p>3、数的大小比较教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程：一、复习导入，揭示课题1. 填一填。（1）4398是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）个（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（2）一千七百六十九写作（ ），它的百位上是（ ）。（3）9999是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ） 个一组成的，再添1是（ ）。2. 比一比。二、探究。</p><p>4、万以内数的认识，青岛版二年级数学下卷，山东省临263县龙泉小学王娟：十个百是千，十个千是万，千，千，千，千，千，千，千，千，百，千，百，百，百，百，千，千，千，千，千，千，千，千，千，千，千，千，千一千，一千，一千，一千，一千，二，三，六，五，、写作： 2、3、6、5、2、3、6、5、2、4、35、4、4235、4、3、5、4、5、5、个、4、2、3、5、读作：八百。</p><p>5、二年级数学下册第7单元万以内数的认识 1、填空。 （1）百里位的左边是（ ）位，右边是（ ）位。 （2）一千里面有（ ）个百，一百里有（ ）个十。 （3）最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），最小的四位数是（。</p><p>6、学习目标 l认识万以内的数，了解计数单位“万”； l会估计生活中的数字； l比较万以内数的大小。 上海的 东方明珠塔 高四百六十 八米，是一 座亚洲第一 、世界第三 的广播电视 塔。 珠穆 朗玛峰是 世界第一 高峰，海 拔八千八 百四十八 米 。 南京 长江大桥 公路桥长 四千五百 八十九米 ，铁路桥 长六千七 百七十二 米。 我们肉 眼可见的 星星，约 三千多颗 。 估一估：一共有多少个小立方体？估一估：一共有多少个小立方体？ 10个一百是（ ）一千 估一估：一万个小立方体有几个估一估：一万个小立方体有几个 这样的大立方体？这样的大立。</p><p>7、万以内数的认识 教学内容 义务教育教科书数学 二年级下册 19 21页 教学目标 1 通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用 建立形象的感性认识 发展学生的数感 了解大数的价值 2 认识新的计数单位 万 进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系 3 学会读 写万以内的数 中间 末尾有零 知道数的组成 掌握数位顺序表 4 进一步学习用具体的数描述生活中的事物 经历与他人交流的活动。</p><p>8、比较万以内数的大小教学目标：1、使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法2、培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学过程：一、引入新课：昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元。同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）二、新授：1、师：你们可以从中任意选择两样商。</p><p>9、补充习题1 第7单元 万以内数的认识1000以内数的认识数一数，填一填。（1）九百七十七后面的第五个数是（ ）。（2）六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。（3）最大的三位数和最小的四位数相差（ ）。答案提示：（1）九百八十二（2。</p><p>10、万以内数的认识测试题 一 直接写得数。 400500= 99090= 3000400= 2500300= 7200800= 2700800= 8000-4000= 5600400= 2000600= 40002000= 36005000= 102080= 5007600= 3200600= 400600= 500100。</p><p>11、新人教版二年级数学下册万以内数的认识教学设计教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第74、75页例1及相关练习。教学目标：1让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义。</p><p>12、第7单元 万以内数的认识第8课时 近似数【教学内容】 教材第91页例10，以及练习十八第4、5题。【教学目标】 1结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。2通过教学活动培养学生的数感。3知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。【教学重难点】 初步理解近似数的意义。【教具、学具准备】豆。</p><p>13、一、观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来26、36、46、56、（）（）（）（）（）130、230、330、430、（）（）（）（）（）二、读出下面的数。675708490500谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？三、想一想，999是几位数？再添1是多少？它是几位数？,万以内数的认识,十个一百是一千,十个一千是一万,一千一千地数。</p><p>14、1000以内数的认识 1 万以内数的认识 猜猜体育馆大约能坐多少人 一 复习导入 同学们真了不起 知道这么大的数 今天我们就一起来学习比100更大的数 5000人 比100多得多 我知道 能坐一万人 8000人 二 探究新知 一个一个地数 10个一是 十 一十一十地数 10个十是 一百 认识计数单位 千 我们来数一数小正方体的个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10 20 30 40。</p><p>15、第七单元 万以内数的认识一、教学目标1使学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。3使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。4结合现实素材使学生认识近似数，能结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。5使学生能。</p><p>16、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂数学 学科教案主备人： 教学内容第七单元万以内数的认识 第一课时 千以内数的认识教学目标1、 学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。2、 引导学生认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。3、使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解。教学重点掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教学难点掌握千以内各个数位的十进。难点：拐弯处。</p>