人教版分数乘法

人教版分数乘法Tag内容描述：<p>1、彭 市 小 学 备 课 纸 课 题 例1、例2及相关练习 课 型 新授课 课 时 1 教学目标 1联系学生的生活实际创设情境，引导学生通过观察、讨论、比较、验证等环节探索并理解分数乘整数的意义；一个数乘分数的意义就是求“这个数的几分之几是多少”。 2让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳分数乘整数的计算方法，并能够正确地进行计算。 教学重点 掌握分数乘整数的计算方法 教学难点 理解。</p><p>2、分数乘法教案人教版 篇一 2014新版人教版六年级数学上册教案分数乘法 第 一 单元 分数乘法 教学内容 1 分数的乘法 2 分数混合运算 3 用分数解决问题 教材分析 本单元是在整数乘法 分数的意义和性质的基础上进行教学。</p><p>3、彭 市 小 学 备 课 纸 课 题 例1 例2及相关练习 课 型 新授课 课 时 1 教学目标 1 联系学生的生活实际创设情境 引导学生通过观察 讨论 比较 验证等环节探索并理解分数乘整数的意义 一个数乘分数的意义就是求 这个数的几分之几是多少 2 让学生在自主探索的基础上进行合作交流 从而归纳分数乘整数的计算方法 并能够正确地进行计算 教学重点 掌握分数乘整数的计算方法 教学难点 理解分数乘整。</p><p>4、分数乘法,例2一个数的几分之几是多少例3分数乘分数的计算例4分数乘法的简便计算,一、引入情境，探究新知,问题：你知道了什么？,（一）出示信息，明确问题,要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（123）你是怎样想的。</p><p>5、第一单元 分数乘法 教学目的 1 使学生理解分数乘法的意义 掌握分数乘法的计算法则 并能熟练地进行计算 2 使学生掌握分数乘加 乘减混合运算 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用 3 使学生理解分数乘法应用题中的数量关系 会解答求一个数的几分之几是多少的应用题 4 使学生理解倒数的意义 掌握求倒数的方法 单元重点 分数乘法的意义和计算法则 单元难点 1 理解分数乘法的意义 根据分数乘法的意义。</p><p>6、分数乘法 教材分析 教材直接利用整数乘法的意义来引入分数乘法 使学生理解几个相同分数相加和几个相同整数相加都可以用乘法计算 并通过将分数乘法转化为分数加法来探究分数乘法的算理 掌握计算方法 从吃蛋糕的实际。</p><p>7、分数乘整数,1、说出下列算式表示的意义,93,3个9连加的和是多少,9的3倍是多少？,12 10,4,计算下列各题,5个12是多少？,+,+,3,14,3,+,+,14,人跑一步的距离相当于袋鼠跳一 下的 。 人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几 分之几？,1,？,只列式不计算,3个 的和是多少？,6个 的和是多少？,分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同：,求几个。</p><p>8、个 性 化 辅 导 教 案 授课时间 2012年9月8日 备课时间 2012年9月 7日 年级 小六 科目 数学 学生姓名 课题 分数的乘法与分数乘法的应用 老师姓名 教学 目标 1 掌握分数乘加 乘减混合运算 理解整数乘法运算定律 2根据分数乘法的意义 理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系 重点 难点 1根据分数乘法的意义 理解求一个数的几分之几是多少的应用题的数量关系 2掌握分数乘。</p><p>9、分数乘法 分数乘法应用题 知识概述 分数应用题是由求一个数的几倍是多少演变而来的应用题 它的基本类型一般有三种 1 求一个数是另一个数的几分之几 2 求一个数的几分之几是多少 3 已知一个数的几分之几是多少 求这个数 解答分数应用题的关键是找准单位 1 建立已知数量与分率的对应关系 灵活地选用解题方法 例题精学 例1 某村要挖一条长2700米的水渠 已经挖了1050米 再挖多少米正好挖完这条水渠的。</p><p>10、分数乘法 二 教学设计 河北省保定市蠡县师范附属小学 齐建南 教学内容 教科书第3 5页的例3及 做一做 教学目标 1 使学生通过操作活动 理解分数乘分数的算理 初步掌握分数乘分数的计算方法 能正确进行分数乘分数的计。</p><p>11、1,3,家庭装修,答：小时可以粉刷这面的五分之四。,自己涂一涂，算一算。,速度时间=路程,1,1,1,5,注意：能约分的可以先约分再乘。,2,1,=,分数和整数相乘怎样约分？,1 4,8 15,9 16,4,1,3,5,1,3,2,1,5,3,1,2,1,1,2枝长多少分米？,1,2,2,1,=,1,1,在（ ）里填上“”“”或“。</p><p>12、人教版小学数学分数乘法教案 分数乘法教案一 教学目标： 1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 2、培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。 教学重点： 会进行分数的混合运算，运用运算定律进行简便计算。 教学难点： 灵活运用运算定律进行简便计算。 教具准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课(激发兴趣，明确目标) 1、运算定律。 我们在四年级时学习过乘。</p><p>13、第一单元：分数乘法,求比一个数多（或少）几分之几的数是多少,口算练习,14,15,5,口算练习,4,口算练习,学习目标,1、通过小组合作交流、整理归纳，熟知并会运用“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题的解题思路和方法。2、经历解题过程，知道解题步骤，会用线段图分析问题。,一、情境引入，阅读思考,人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴儿每。</p>