人教版分数乘法说课稿.doc

人教版分数乘法说课稿 作为一名数学老师我们在上课之前要学会样书写自己的说课稿以下是小编为大家整理好的人教版分数乘法说课稿欢迎大家阅读参考！ 各位老师： 大家好今天我说课的内容是：人教版小学数学第十一册第二单元第一课时的内容分数乘法的第一部分分数乘以整数 我将从说教材、说教学法、说教学过程这三方面展开 一、说教材 （一）教材地位及作用 1、地位 分数乘法是人教实验版六年制上册第二单元的分数乘法的第一课时的内容这部分内容的学习是在学生已经学习了整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行的在这个内容中分数乘整数的意义和整数乘整数的意义相同都是求几个相同加数的和的简便运算只是这里的相同加数变成了分数同时分数乘整数又是分数乘分数、分数乘加、乘减混合运算的基础因此必须使学生切实掌握好 2、作用 本部分教材内容是继以前学过的分数的加法和减法后的又一分数运算它既与整数的乘法有着内在的联系也是后期进一步学习分数乘以分数的乘法的基础 （二）教学目标 依据课标的要求,结合我对教材的理解和对学情的分析确定了以下教学目标： 1.知识与技能：能理解分数乘以整数的计算法则熟练掌握它的运用 2.过程与方法：创设故事情景导入问题引入新课；在教学过程中通过学生的自主操作和探究探寻分数乘法的意义总结出分数乘以整数的计算法则；并利用课堂习题练习和闯关练习题使学生在实际解题中理解和掌握其运算法则以及熟练计算涉及约分与化简的计算题以及运用所学知识解决实际问题的能力渗透数形结合的数学思想 3.情感态度与价值观：通过情境故事进入课堂问题使学生感受生活中处处有数学进一步激发学生的学习兴趣 （三）教学重点与难点 根据教学大纲的要求和教学目标以及我对学情的分析确定了以下重难点 重点：掌握分数乘以整数的计算法则并会在计算题中加以运用 难点：在计算分数乘以整数的式子中涉及约分与化简的计算题的运算 二、说教学法 （一）说教法 为了完成以上教学目标突出重难点根据本阶段学生的认知特点和本节课教学内容我在课前准备了线段单位“1”纸和PPT两种教具在整节课我将采用以下教学方法： 1、问题导入法：创设问题情境由一个关于分数乘以整数的计算问题引出本节课主题“分数乘法分数乘以整数”； 2、演示法：在解决问题中运用直观的教具使学生理解题意从而解决袋鼠与人速度问题 3、讨论法：让学生们根据计算的过程和结果自己总结计算法则以培养学生合作意识增强学生语言表达能力； 4、练习法：在随堂练习的习题中强化学生对本节内容的理解从而熟练掌握分数乘以整数的计算法则并学会在实际问题中解题和做到举一反三以强化新知 多种教学手段有机地贯穿于教学各环节中引导学生在感知的基础上加以抽象概括充分遵循了(从)感知(经)表象(到)概念这一认知规律 （二）说学法 根据新课程改革提出的理念及本节课的教学内容我打算指导学生运用以下学习方法： 1.计算总结：让学生通过自己计算和讨论总结概括出分数计算的运算法则；2.运用讨论法、练习法等方式让学生在大量的实际习题中掌握知识把文字知识运用于解题中进行掌握从而进一步调动学生的学习兴趣努力做到教学做合一以学生为主体教师为主导的教学理念使全体学生都能参与探索新知的过程 三、说教学过程 本节课分六个教学环节：问题导入、探究新知、巩固练习、课堂总结、布置作业和板书设计 （一）问题导入 通过讲动物世界中的袋鼠速度与人的速度问题引入本节课主题“分数乘法”进而激发学生学习的兴趣问题如下：人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11那么人跑三步的距离是袋鼠跳一下的几分之几 我将引导学生理解题意带领学生一起解决问题计算出过程和结果发现用学过的知识不能计算出分数乘以整数的式子时从而引出本节课新内容分数乘以整数 （二）探究新知 这一环节分三步走： 1.总结分数乘以整数计算法则 从日常的生活中引入数学问题使学生感受到数学知识的日常化、生活化课件展示袋鼠与人速度问题图带领学生们一起理解题意解决问题然后将让同学们分小组交流根据黑板上的分数相加以及分数乘以整数的两个式子讨论总结出计算法则接着我再根据学生的汇报进行总结板书出分数乘以整数的计算法则为：分数乘以整数用分数的分子和整数相乘的积做分子分母不变 2.分数乘以整数计算法则的意义 在总结出分数乘以整数的计算法则后趁热打铁让学生们观察两个式子找出区别然后总结出运用分数乘以整数的计算法则意义为：运用分数乘以整数的计算法则进行计算将会使得计算更为简洁和准确快速 3.随堂练习引出约分和化简计算题 在学习了分数乘以整数的计算法则后将进行随堂练习进而巩固知识也为接下来要学习的涉及约分和化简的计算做铺垫我将展示以下练习题： 前两道题为基础分数乘以整数练习后两道题会涉及约分在由学生们自己的计算中总结出与前面习题不一样的地方接着我将顺势指出其特别的计算这道题与前三道题的不同之处在于它会涉及约分这是本节课又一知识点即：涉及能约分的分数乘以整数的计算中要先约分最后结果为假分数的要化成整数和带分数 由学生们自己在实际计算中总结出知识点也能培养学生们观察能力和解题能力以及将知识运用于实际解题中的能力 （三）巩固练习 练习是帮助学生加深理解和巩固认知的手段是培养和提高学生的良好心理素质的途径整节课上我设计了有针对性、层次感强的练习 1.基本练习： 在基本练习中一共涉及四道题分别是一道不涉及任何约分的计算题、涉及直接约分的计算题以及最简结果为整数和最简结果为带分数的两道计算题如下： 2.提高练习 在提高练习中我将用一道应用题（题如下）来进行巩固练习应用题是六年级的学生常见的题型这道题的练习不仅能帮助学生锻炼解答应用题的能力也引出延伸知识即：在分数与多个整数相乘的计算中分数乘以整数的计算法则同样适用 这些练习题难度由简到难层层深入具有针对性有利于学生对不同类型习题的掌握也进一步的理解和巩固了本节课的知识 （四）课堂总结 让学生谈谈本节课的收获和体会使学生体验到探究成功的乐趣树立学好数学的信心 本节课课堂内容为： 1、分数乘以整数的计算法则为：分数乘以整数用分数的分子和整数相乘的积做分子分母不变 2、涉及能约分的分数乘以整数的计算中要先约分最后结果为假分数的要化成整数和带分数 （五）布置作业 1、课后练习题第二题 练习题可以帮助学生们加深对所学知识的理解并能够运用于实际解题中做到学以致用 2、预习教材第10页的内容分数乘以分数 让学生们由今天所学知识联系下节课新内容即分数乘以分数的运算帮助学生们养成课前预习的好习惯也能培养他们对知识的迁移学习能力和对知识举一反三的学习能力 （六）板书设计 分数乘法 分数乘以整数 分数乘整数计算法