人教版高中生物选修三课件

人教版高中生物选修三课件Tag内容描述：<p>1、1.2基因工程的基本操作程序,基因工程基本操作的四个步骤,1、目的基因的获取,2、基因表达载体的构建,3、将目的基因导入受体细胞,4、目的基因的检测与鉴定,一、目的基因的获取,（一）从基因文库中直接获取,1.基因文库：概念见P9,2.基因文库的分类:按外源DNA片段的来源分类,种类,基因组DNA文库：含有一种生物的全部基因,部分基因文库：只包含了一种生物的部分基因， 如：cDNA文库,3.基因文库的目的,为了在不知目的基因序列的情况下，便于获得所需的目的基因。,4.获取目的基因的根据：,见课本P9,（一）基因文库的构建,（1）基因组文库的构建,。</p><p>2、植物细胞工程,植物细胞工程的基本技术（2）,植物细胞工程的实际应用,讨论：,20世纪60年代，一些科学家提出这样一个设想：培养出地上部分结番茄果实，地下部分结马铃薯块茎的植株。你有什么办法？,1.你认为两个来自不同植物的体细胞完成 融合，遇到的第一个障碍是什么？如何 消除这一障碍？ 2.怎样使两个不同原生质体发生融合？ 3.发生了融合的原生质体如何处理而获得 杂种植物细胞？ 4.原生质体融合成功的标志是什么？ 5.如何将杂种细胞培育成杂种植株？,自主阅读与思考,植物体细胞杂交技术,P38 思考与探究1,主要原因： 生物基因的表达不。</p><p>3、1.4 蛋白质工程的崛起,何谓蛋白质工程？,1983年美国科学家Ulmer首先提出蛋白质工程，它是指按照特定的需要，对蛋白质进行分子设计和改造的工程。自此以后，蛋白质工程迅速发展，已成为生物工程的重要组成部分。zxxk,一、蛋白质工程崛起的缘由,通过基因工程能够大规模生产生物体内微量存在的活性物质，并借助转基因而改变动植物性状，得以在人类医疗保健中进行基因诊断和基因治疗。然而在广泛利用自然界各种蛋白质的过程中就发现，这些蛋白质只是适应生物自身的需要，而对它们进行产业化开发往往不合意，需要加以改造。,活动1:阅读P26. 回。</p><p>4、14 蛋白质工程的崛起,课标领航 1举例说出蛋白质工程崛起的缘由。 2理解蛋白质工程的原理。 3了解蛋白质工程的应用。 【重点】 蛋白质工程的原理。 【难点】 蛋白质工程的应用。,情景导航 快速起效的胰岛素 实验证明：胰岛素在低浓度时主要以单体形式存在，在高浓度时多以二聚体形式存在，这是胰岛素2328氨基酸残基结构所致。这样就会延缓胰岛素从注射部位进入血液，从而延缓,了其降血糖的作用，也增加了抗原性。科学家根据胰岛素的结构和其功能间的关系，设计了对胰岛素基因的改造方案。通过碱基替换的方法，改变基因序列，将链第28位改为。</p><p>5、1978年7月25日世界首例试管婴儿 1988年3月10日我国首例试管婴儿 1992 我国首例三胞胎试管婴儿 1999年4月23日晚9时 在广州中山医科大学第一附属医院出生一健康女婴 她是我国首例第三代试管婴儿 父母身体健康 婴儿的母。</p><p>6、1 2基因工程的基本操作程序 一 教学目标 1 简述基因工程原理及基本操作程序 2 尝试设计某一转基因生物的研制过程 二 教学重点 基因工程基本操作程序的四个步骤 三 教学难点 1 从基因文库中获取目的基因 2 利用PCR技。</p><p>7、植物细胞工程 所采用技术的理论基础 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 1 定义 生物体的细胞具有发育成为一个新的生物个体的潜能的特性称为细胞的全能性 2 原因 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质 都有发育成为完整个体所必需的全部基因 从理论上讲 生物体的每一个活细胞都应该具有全能性 3 差异 全能性受精卵 生殖细胞 体细胞植物细胞。</p><p>8、植物体细胞杂交过程示意图 杂种植株 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱分化 愈伤组织 再分化 植物细胞的融合 植物组织培养 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去壁 去壁 人工诱导 方法 促进融合的方法 融合完成的标志 植物细胞B 植物体细胞杂交技术过程 动物细胞与植物细胞的差别 无细胞壁全能性受限制 不能发育成杂种动物 动物细胞杂交与植物细胞杂交的不同 不需去除细胞壁不能发育成新。</p>