人教版高中物

人教版高中物Tag内容描述：<p>1、人教版高中物理教案曲线运动教学目标：1、掌握曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动。2、掌握物体做曲线运动的条件及曲线运动物体轨迹的分析方法。教学重点：1、分析曲线运动中速度的方向。2、分析曲线运动的条件及曲线运动物体轨迹的分析方法。3、正确理解各种运动形式的意义和描述。教学手段及方法：采取问题教学模式，辅助多媒体，启发引导式。教学过程：一、什么是曲线运动：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。曲线运动是普遍的运动情形。小到微观世界（演示多媒体动画：电子绕原子核旋转）；大到宏观世界（演示多媒体动画：。</p><p>2、课时跟踪检测（七） 交变电流1如图所示的各图像中表示交变电流的是()解析：选DB、C两图像中，虽然电流大小随时间做周期性变化，但方向从图上看在t轴一侧方向不变，故不是交变电流。A图中电流的方向没发生变化，不是交变电流。D图中，从图上看电流分布在t轴两侧，电流的大小、方向均做周期性变化，是交变电流，故选D。2. (多选)某线圈在匀强磁场中匀速转动，穿过它的磁通量随时间变化的规律如图1所示，则()图1At1时刻，穿过线圈的磁通量的变化率最大Bt2时刻，穿过线圈的磁通量的变化率为零Ct3时刻，线圈中的感应电动势为零Dt4时刻，线圈中。</p><p>3、广东省汕头市澄海中学高中物理 第十三章 光学 光学 光的偏振、激光练习 新人教版选修3-4【知识概要】1.光的偏振现象说明也证明了光是______波。2.偏振光：自然光通过__________后，在垂直于____________平面上，只沿__________方向振动， 这种光叫偏振光。自然光通过偏振片之后，只有振动方向与偏振片的透振方向_________时，光波才能通过。我们通常看到的绝大多数光都是偏振光。3.激光具有的最主要特点是：（1）___________；（2）____________；（3）________________。应用：（1）___________________；(2)_______________________。【。</p><p>4、金品质高追求 我们让你更放心 ！ 物理物理 必修必修2 2 ( (配人教版配人教版) ) 第四节 重 力 势 能 金品质高追求 我们让你更放心！ 返回 物理物理 必修必修2 2 ( (配人教版配人教版) ) 安赫尔瀑布，又称丘伦梅鲁瀑布，位于委内瑞拉 玻利瓦尔州的圭亚那高原，卡罗尼河支流丘伦河上 它的水量虽然不是很大，落差却有979米，居世界第 一，瀑布先泻下807米，落在一个岩架上，然后再跌 落172米，落在山脚下一个宽152米的大水池内 它气势雄伟、景色壮观，果真应了那句“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”的著名诗句瀑布于高山峭壁之间，凌空飞。</p><p>5、第2节电动势研究学考明确要求知识内容电动势考试要求学考b选考c基本要求1.从能量角度理解电源的作用。2知道电动势是描述电源特性的物理量，知道电动势的单位。3了解电源内阻概念，知道电动势和内阻是电源的重要参数。发展要求1.知道电动势定义式中，E跟W、q无关。2会用电动势定义式进行简单计算。基 础 梳 理1非静电力的作用：把正电荷从负极搬运到正极，同时在该过程中非静电力做功，使电荷的电势能增加。2非静电力特例：在电池中，非静电力是化学作用，它使化学能转化为电势能；在发电机中，非静电力是电磁作用，它使机械能转化为电势能。</p><p>6、课题电场强度课型新授课教学目标知识与技能1知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态2理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的3能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q反映的是电场的强弱，即电场强度的概念； 情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。教。</p><p>7、午间小练习（一）1. 利用速度传感器与计算机结合，可以自动作出物体运动的图像. 某同学在一次实验中得到的运动小车的速度时间图像如图所示，由此可以知道（ ）A小车先做加速运动，后做减速运动B小车运动的最大速度约为0.8m/sC小车的最大位移是0.8mD小车做曲线运动1.【答案】AB【解析】计算机屏上显示出的图像是利用传感器作出的运动小车的速度时间图像.由图像知，在07.8 s时间内是加速运动，后半部分是减速运动. 图线的纵坐标最大值约0.8 m/s，正确的选项是A和B对于C选项快速进行最大位移的估算，大约是8.3 m .2. 某同学做“探索弹力和弹。</p><p>8、午间小练习（五）1下面关于重力、重心的说法中正确的是（ ）A风筝升空后，越升越高，其重心也升高B质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C舞蹈演员在做各种优美动作的时，其重心位置不断变化D重力的方向总是垂直于地面1AC 解析：实际上，一个物体的各个部分都受到重力，重心的说法是从宏观上研究重力对物体的作用效果时而引入的一个概念，重心是指一个点（重力的作用点）由此可知，重心的具体位置应该由物体的形状和质量分布情况决定，也就是说只要物体的形状和质量分布情况不变，重心与物体的空间位置关系就保持不变重心可能在。</p><p>9、午间小练习（九）1下列说法正确的是()A甲用力把乙推倒而自己并未倒，说明只是甲对乙施加了推力，而乙对甲没有施加推力B甲对乙施加了力的作用，甲是施力物体，同时也是受力物体C带正电的甲球吸引带负电的乙球，那么乙球也吸引甲球，但是磁铁吸引铁块，而铁块不会吸引磁铁D力不能离开物体单独存在【答案】BD【提示】力的作用是相互的，故力总是成对出现的，甲对乙有力的作用，乙对甲也一定同时存在力的作用，选项A错误；力是物体间的相互作用，当然力不能离开物体而单独存在，并且力同时与两个物体有关，这两个物体既是施力物体又是受力物体。</p><p>10、午间小练习（八）1一个物体做匀加速直线运动，从A点运动到C点所用的时间为t，B为AC段上的一点，物体在AB段运动的平均速度为v，在BC段运动的平均速度为2v.则()A物体运动的加速度为 B物体运动的加速度为C物体在AC段运动的平均速度为2.5v DA、C之间的距离为s = 2.5vt1. 答案B 解析：物体在AB段的平均速度表示其对应中间时刻的瞬时速度v1 = v，在BC段的平均速度表示其对应中间时刻的瞬时速度v2 =2v，故有，故选项A错误，选项B正确；B点只是AC上的任一点，因此无法求出物体在AC段的平均速度，选项C错误2甲、乙、丙三个物体做匀变速运动，通过A。</p><p>11、午间小练习（七）1有两个做匀变速直线运动的质点，下列说法中正确的是（ ）A.经过相同的时间，速度大的质点加速度必定大B.若初速度相同，速度变化大的质点加速度必定大C.若加速度相同，初速度大的质点的末速度一定大D.相同时间里，加速度大的质点速度变化必定大1. 答案D 解析：根据，若t相同，v大，但v0的大小未知，则不能判断a的大小，选项A错误；由可知，v-v0大，但t的大小未知，不能判断a的大小，选项B错误；若a相同，v0大的质点，其运动时间未知，因此不能判断v的大小，选项C错误；若t相同，v-v0大，则a运动大，选项D正确. 2一个质点。</p><p>12、午间小练习（三）12011年12月26日，中国海军赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务整整3周年。据报道，2010年1月4日，在中国海军护航编队“巢湖”舰、“千岛湖”舰护送下“河北锦绣”“银河”等13艘货轮顺利抵达亚丁湾西部预定海域，此次护航总航程4500海里。若所有船只运动速率相同，则下列说法正确的是（ ）A“4500海里”指的是护航舰艇的位移B研究舰队平均速率时可将“千岛湖”舰看作质点C以“千岛湖”舰为参照物，“巢湖”舰一定是运动的D根据图中数据可求出此次航行过程中的平均速度1【答案】B【解析】航程是指路程，A错；2个舰的速度大。</p><p>13、午间小练习（十）1如图所示，一轻质弹簧只受一个拉力F1时，其伸长量为x，当弹簧同时受到两个拉力F2和F3作用时，伸长量也为x，现对弹簧同时施加F1 、F2 、F3 三个力作用时，其伸长量为x，则以下关于x与x关系正确的是（ ）Ax =x Bx =2xCx<x<2x Dx<2x 1答案：B解析：由题述可知同时受到两个拉力F2和F3作用时，作用效果等同于只受一个拉力F1作用；同时施加F1 、F2 、F3 三个力作用时，其伸长量为x =2x，选项B正确2关于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力，以下说法中正确的是( )A.有弹力必定有摩擦力 B.有摩擦力必定有弹力C.摩擦力的大小一。</p><p>14、午间小练习（二）1某同学在一根不计质量且不可伸长的细绳两端各拴一个可视为质点的小球，然后，拿住绳子一端的小球让绳竖直静止后从三楼的阳台上，由静止无初速释放小球，两小球落地的时间差为T，如果该同学用同样装置和同样的方法从该楼四楼的阳台上放手后，让两小球自由下落，那么，两小球落地的时间差将(空气阻力不计)()A不变B增加 C减小 D无法确定1【答案】C【解析】由题意知，下落的高度不相同，由得，下落的高度越大，物体走完绳长这段位移的平均速度越大。由知时间t变短，故C选项正确。2某物体由静止开始做变加速直线运动,加速度a。</p><p>15、10能量守恒定律与能源三维目标知识与技能理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散；过程与方法通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。情感、态度与价值观1感知我们周围能源的耗散，树立节能意识；2通过能量守恒定律的教学，让学生领略物理规律的和谐美和简洁美，发展对科学的好奇心与求知欲。教学重点能量守恒定律的内容。教学难点1理解能量守。</p>