人教版高中物理必修一第
弹弹 力力 弹弹 力力 高中物理必修一 弹性形变 非弹性形变 一、形变 弹性形变。非弹性形变。2.创新设计实验。第二章 相互作用 备选多媒体展台 1.桌面微小形变的观察 2.小桌微小形变演示实验 3.弹簧的形变与弹力 4.静摩擦力与滑动摩擦力 5.人走路时所受静摩擦力的分析 6.。
人教版高中物理必修一第Tag内容描述:<p>1、金品质高追求 我们让你更放心 ! 物理物理 必必修修1 1 ( (配配人教版人教版) 第三课时课时 牛顿顿第二定律 牛顿运动定律 金品质高追求 我们让你更放心! 返回 物理物理 必必修修1 1 ( (配配人教版人教版) 金品质高追求 我们让你更放心! 返回 物理物理 必必修修1 1 ( (配配人教版人教版) 若发生了车祸,交通警察要根据碰撞后两车的损 害程度(与车子的结构有关)、撞后车子的位移及转动情 况来判断碰撞时的速度同时还会根据刹车痕迹判断撞 车前司机是否刹车及刹车前的车速 金品质高追求 我们让你更放心! 返回 物理物理 必必修修1 1 ( (配。</p><p>2、弹弹 力力 弹弹 力力 高中物理必修一 弹性形变 非弹性形变 一、形变 弹性形变:在外力停止作用后, 能够恢复原状的形变。 弹性限度: 形 变 形变:物体的形状或体积的改变。形变:物体的形状或体积的改变。 非弹性形变:在外力停止作用 后,不能恢复原状的形变。 如果形变过大,超过一定 的限度,撤去外力作用后 ,物体就不能完全恢复原 来的形状。这个限度叫弹 性限度。 有一些物体眼睛根本观察不到它的形变, 比如一些比较坚硬的物体,但是这些物体 都有形变,只不过形变很微小。 一切物体受到外力作用都要发生形变 显示微小形变的观察。</p><p>3、结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览:www.zxjkw.com 第2讲 力的合成与分解 受力分析 必修一 第二章 相互作用 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览:www.zxjkw.com 1.力的合成与分解 物理建模1 绳上死结和活结问题的分析 掌握 一个 建模 抓住 二个 考点 备选视频展台 2.矢量和标量 状元微 博 1.共点力的合成及合力范围的确定 2.力的分解 3.受力分析 突破 三个 考向 随堂 基础演练 第二章 相互。</p><p>4、第5讲 实验三 验证力的平行四边形定则,1.实验目的、原理、器材、步骤,拓展创新实验,抓住二个要求,备选视频展台,2.误差分析 注意事项,1.对实验原理及实验过程的考查,2.创新设计实验,聚焦一个热点,随堂 基础演练,第二章 相互作用 备选多媒体展台 1.桌面微小形变的观察 2.小桌微小形变演示实验 3.弹簧的形变与弹力 4.静摩擦力与滑动摩擦力 5.人走路时所受静摩擦力的分析 6.骑自行车时静摩擦力的分析 7.力的合成实验演示 8.力的合成实验模拟 9.合力与两个分力变化关系的演示 10.共点力的概念 11.两共点力的合成 12.验证“平行四边形定则” 13.。</p><p>5、第三章 相互作用,5、力的分解 第二课时,华美实验学校 杨群力,F2,F,F1,例3:放在水平地面上的物体受到一个斜向上方的拉力F的作用,且F与水平方向成 角,如图所示.怎样把力F按其作用效果分解?它的两个分力的大小、方向如何?,解:作F的分解示意图如图所示: F1 沿水平方向向右,F2 沿竖直方向向上,M,G,T1,T2,O,N,370,530,T=G,例4:把的物体挂在成角度的两根细绳MO,NO上,易知物体对悬点O的拉力T等于物体所受的重力G。如图所示,怎样把力T按其作用效果分解?它的两个分力的大小、方向如何?(sin370=0.6, cos370=0.8),370,解:作拉力T的分解示。</p><p>6、牛顿第三定律教学设计浙江省三门中学 漆思佳一、教学设计思路:物理是一门实验科学,很多物理规律都是从实验总结深化得出。牛顿第三定律的得出同样是基于大量的事实,进行科学总结归纳后形成认识。因此,本节课的设计基于学生认识的层次性,设计大量的演示实验结合学生亲身体验的探究性实验,层层递进、层层深入,在已有基础上构建新知。首先从当下的热点,嫦娥三带着月兔升空说起,和学生一起观看火箭点火、发射过程,从中意识火箭升空的力学背景,再通过课堂小实验:喷气火箭的升空,进一步认识火箭对气体、气体对火箭的相互作用力。紧。</p><p>7、弹力说课稿平定一中 物理组 李瑞霞一、教材分析:弹力的概念是力学中重要的基础知识,在初中学生对它已有初步认识,在高中要求学生进一步深化对它的理解。本节课将通过研究形变来探究弹力的产生及产生条件、作用点和方向以及弹力有无的判断。在教学过程中要使学生知道常见的形变,了解物体的弹性,弄清弹力的发生、作用点和方向,还要让学生经历对问题的探究过程,领悟从特殊到一般的研究方法归纳法。二、学情分析:学生目前对形变和弹力有一定的感性认识但是不够深入;知道支持力、压力都是弹力,但是不能够概括产生的原因。理性思维还没。</p><p>8、第一讲运动的描述 1 质点 参考系 3 加速度 命题热点1 对直线运动基本概念的考查 聚焦一个热点 抓住三个考点 备选视频展台 2 位移 速度 状元微博 1 对质点的进一步理解 2 平均速度与瞬时速度 3 速度 速度的变化和加速度 突破三个考向 随堂基础演练 第一章运动的描述匀变速直线运动的研究备选多媒体展台1 路程与位移的含义2 沿直线运动的物体的位置与位移3 物体做不同运动通过的路程与位移4。</p>