人教版高中物理必修一第2讲 力的合成与分解 受力分析.ppt

结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 第2讲 力的合成与分解 受力分析 必修一 第二章 相互作用 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 1.力的合成与分解 物理建模1 绳上死结和活结问题的分析 掌握 一个 建模 抓住 二个 考点 备选视频展台 2.矢量和标量 状元微 博 1.共点力的合成及合力范围的确定 2.力的分解 3.受力分析 突破 三个 考向 随堂 基础演练 第二章 相互作用 备选多媒体展台 1.桌面微小形变的观察 2.小桌微小形变演示实验 3.弹簧的形变与弹力 4.静摩擦力与滑动摩擦力 5.人走路时所受静摩擦力的分析 6.骑自行车时静摩擦力的分析 7.力的合成实验演示 8.力的合成实验模拟 9.合力与两个分力变化关系的演示 10.共点力的概念 11.两共点力的合成 12.验证“平行四边形定则” 13.力的分解（二绳挂重物） 14.力的分解(斜拉放在水平面上的物体) 15.力的分解（三角架挂重物） 16.力的分解（物体置于斜面上） 17.矢量求和的三角形法则 18.矢量差的判断 显示/隐藏 第2讲 力的合成 与分解 受力分析 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 审题导析 1.由力的平行四边形定则作出 f1、f2合力的f图示. 2. 由f所占方格长度判定f1、 f2、f3三力合力与f3的大小与 方向关系. 01抓住二个考点 【思维驱动】 (2013广州二模)一物体受 到三个共面共点力f1、f2 、f3的作用，三力的矢量 关系如图所示(小方格边 长相等)，则下列说法正 确的是( ) a三力的合力有最大值f1 f2f3，方向不确定 b三力的合力有唯一值 3f3，方向与f3同向 c三力的合力有唯一值 2f3，方向与f3同向 d由题给条件无法求出合 力大小 考纲点击 1.力的合成与分解 解析 考查力的平行四边形定则对于 给定的三个共点力，其大小、方向均确 定，则合力的大小唯一、方向确定排 除a、c；根据图表，可先作出f1、f2 的合力，不难发现f1、f2的合力方向与 f3同向，根据几何关系可求出合力大小 等于3f3，b对 答案 b f 解析/显隐 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点 【知识存盘】 1合力与分力 (1)定义：如果一个力_跟几个共点力共同作用产生的效果相同 ，这一个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做_ (2)关系：合力和分力是_的关系 2共点力：作用在物体的_，或作用线的_交于一点的 力，如图所示均是共点力 3力的合成 (1)定义：求几个力的_的过程 (2)运算法测 平行四边形定则：求两个互成 角度的_的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形 ，这两个邻边之间的对角线就表示合力的_和_ 三角形定则：把两个矢量_，从而求出合矢量的方法 产生的效果 分力 等效替代 同一点延长线 合力 共点力 大小方向 首尾相接 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点 4力的分解 (1)定义：求一个已知力的_的过程 (2)遵循原则：_定则或_定则 (3)分解方法：按力产生的_分解；正交分解 分力 效果 三角形平行四边形 思考： (1)合力一定大于分力( ) (2)两分力大小一定，夹角越大 ，合力越小( ) 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 选项诊断结论 a 位移、速度、加速度、力既有大小 又有方向，遵循平行四边形定则 b 长度只有大小没有方向是标量，电 流运算不遵循平行四边形定则 c速率是速度的大小，没有方向 d 电流虽然有大小也有方向，但运算 不遵循平行四边形定则 【思维驱动】 01抓住二个考点 下列各组物理量中全部是矢量的是( ) a位移、速度、加速度、力 b位移、长度、速度、电流 c力、位移、速率、加速度 d速度、加速度、力、电流 考纲点击 2.矢量和标量 解析/显隐 解析 可通过右 面表格对各选 项逐一分析. 答案 a 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点 1.矢量：既有大小又有_的量.相加时遵从_ 2.标量：只有大小_方向的量求和时按_相加 方向 没有算术法则 平行四边形定则 【知识存盘】 l误区警示 混淆矢量与标量的运算法则，对矢量采取标量的代数运算法则， 导致出现错误 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 01抓住二个考点 本栏内容 结束 状元微博 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 02突破三个考向 考向一 共点力的合成及合力范围的确定 1.二力合成的几种特殊情况 f1 f2 f f1 f2 f 1200 f1 f2 f f1与f2垂直时 f1与f2大小相等 且夹角为时 f1与f2大小相等 且夹角为1200时 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 2合力范围的确定 (1)两个共点力的合力范围：|f1f2|ff1f2 (2)三个共点力的合成范围 最大值：三个力同向时，其合力最大. 大小为fmaxf1f2f3. 最小值：以这三个力的大小为边，如果能组成封闭的三 角形，则其合力的最小值为零，即fmin0；如果不能，则合 力的最小值的大小为 fminf1|f2f3|(f1为三个力中最大 的力) 02突破三个考向 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 审题导析 1.题干中关键信息表明p点受f1、f2和 f3的合力为零. 2.由平行四边形定则画f1、f2的合力 图示，并由图示判断选项正误. 【典例1】(2011广东卷,16)如所示的水平面上,橡皮一端固定, 另一端接两根簧,接点p在f1、f2和f3三力作用下保持静止, 下列判断正确的是( ) af1f2f3 bf3f1f2 cf2f3f1 df3f2f1 解析 由连接点p在三个力作用下静 止知，三个力的合力为零，即f1、f2 二力的合力f3与f3等大反向三力 构成的平行四边形如图所示，由数学 知识可知f3f1f2，b正确 答案 b f1 f2 f3 300 600 f 3 p 解析/显隐 02突破三个考向 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 02突破三个考向 共点力合成的方法 1作图法 2计算法 根据平行四边形定则作出示意图，然后利用解三角形的方法求出 合力 以题 说法 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 【变式跟踪1】 三个共点力大小分别是f1、f2、f3，关于它 们的合力f的大小，下列说法中正确的是( ) af大小的取值范围一定是0ff1f2f3 bf至少比f1、f2、f3中的某一个大 c若f1f2f3368，只要适当调整它们之间的夹角，一 定能使合力为零 d若f1f2f3362，只要适当调整它们之间的夹角，一 定能使合力为零 解析 合力不一定大于分力，b错；三个共点力的合力的最小 值能否为零，取决于任何一个力是否都在其余两个力的合力范 围内，由于三个力大小未知，所以三个力的合力的最小值不一 定为零，a错；当三个力的大小分别为3a、6a、8a，其中任何 一个力都在其余两个力范围内，故c正确；当三个力的大小分 别为3a、6a、2a时，不满足上述情况，故d错 答案 c 02突破三个考向 解析/显隐 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 02突破三个考向 考向二:力的分解 力的效果分解 的实例分析 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 02突破三个考向 【典例2】如图所示，斜劈静止在水平地面上，有一物体沿斜劈 表面向下运动，重力做的功与克服力f做的功相等则下列判 断中正确的是( ) a物体可能加速下滑 b物体可能受三个力作用，且合力为零 c斜劈受到地面的摩擦力方向一定水平向左 d撤去f后斜劈一定受到地面的摩擦力 解析 对物体受力分析如图，由重力做的功与克服力f做的功相 等可知，重力的分力g1f1，若斜劈表面光滑，则物体匀速运 动，若斜劈表面粗糙，则物体减速运动，故a错误，b正确若 fn与ff的合力方向竖直向上，则斜劈与地面间无摩擦力，c错误 撤去f后，若fn与ff的合力方向竖直向上，则斜劈与地面间无 摩擦力，故d错误 答案 b 解析/显隐 提示 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 02突破三个考向 以题 说法 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 02突破三个考向 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 【变式跟踪2】 (2013广州测试(二)如图所示，力f垂直作用 在倾角为的三角滑块上，滑块没被推动，则滑块受到地面的 静摩擦力的大小为( ) a0 bfcos cfsin dftan 【解析】 滑块受力如图将 力f正交分解，由水平方向合力 为零可知fffsin ，所以c正 确 答案 c 02突破三个考向 解析/显隐 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 1定义：把指定物体(研究对象)在特定的物理环境 中受到的所有外力都找出来，并画出受力图，这个 过程就是受力分析 2受力分析的一般顺序：先分析场力(重力、电场力 、磁场力)，再分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分 析其他力 02突破三个考向 考向三 受力分析 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 【典例3】 (2012高考最后一卷)如图 所示，在恒力f作用下，a、b两物体 一起匀加速向上运动，则关于它们受 力情况的说法正确的是： a.a一定受到四个力 b.b可能受到四个力 c.a与墙壁之间一定 有弹力和摩擦力 d.a与b之间一定有摩 擦力 a 审题导析 1).要判断a与墙壁间有无作 用力，将a、b看成一个整体 来分析，思路较简捷。 你能得出什么答案？ 2). 又因a与b及墙壁均接触 ，受力情况稍复杂；而b只 与a接触，受力情况较简单 ，故应先用隔离法分析b受 力情况，最后再分析a的受 力。 解析 将a、b看成整体，其受力如图所示，说明a与墙壁之间没 有弹力和摩擦力作用. 对物体b进行受力分析，如图所示，b受到3个力作用。 答案：ad f g a gb ff fn b 02突破三个考向 解析/显隐 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 1 02突破三个考向 2对于受力分析的三点提醒 (1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物 体所施的力 (2)只分析性质力，不分析效果力 (3)每分析一个力，都应找出施力物体 【借题发挥 】 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 3受力分析的 基本思路 02突破三个考向 确定 研究对象 分析物体受重力、 电场力、磁场力 和牵引力等 再分析接触 力中的弹力 最后分析 摩擦力 方法： 整体法 隔离法 检查弹力处 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 【变式跟踪3】(2012上海单科，8)如图所示，光 滑斜面固定于水平面，滑块a、b叠放后一起冲上 斜面，且始终保持相对静止，a上表面水平，则在 斜面向上运动时，b受力的示意图为( ) 解析 以a、b为整体，a、b整体沿斜面向下的加速度a可沿水平 方向和竖直方向分解为加速度a和a，如图所示，以b为研究对 象，b滑块必须受到水平向左的力来产生加速度a.因此b受到三 个力的作用，即：重力、a对b的支持力、a对b的水平向左的静 摩擦力，故只有选项a正确 答案 a 02突破三个考向 解析/显隐 本栏内容 结束 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 03掌握一个建模 物理建模1 绳上的 “死结”和“活结”模型 物理模型概述 物理模型是一种理想化的物理形态，所谓“建模”就是将较复杂 的研究对象或物理过程，通过用理想化、简单化、抽象化、类 比化等手段，突出事物的本质特征和规律形成样板式的概念、 实物体系或情境过程，即物理建模. 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 03掌握一个建模 实际问题模型化是高中阶段处理物理问题的基本思路和方法， 当我们遇到实际的运动问题时，要建立我们高中阶段学习过的 熟知的物理模型，下面介绍的是绳上的“死结”和“活结”模型 1.“死结”模型 “死结”可理解为把绳 子分成两段. “死结”是不可以沿绳 子移动的结. “死结”两侧的绳因结 住而变成了两根独立的绳 “死结”分开的两段绳 子上的弹力不一定相等 如例1 2.“活结”模型 “活结”可理解为把绳子分成两段 “活结”是可以沿绳子移动的结点 “活结”一般是由绳跨过滑轮或者 绳上挂一光滑挂钩而形成的，绳子虽 然因“活结”而弯曲，但实际上是同 一根绳. “活结”分开的两段绳子上弹力的 大小一定相等，两段绳子合力的方向 一定沿着两段绳子夹角的平分线. 如例 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 03掌握一个建模 典例1 如图示,一根细线两端分别固定在a 、b点，质量为m的物体上面带一个小夹 子,开始时用夹子将物体固定在图示位置 ,oa段细线水平,ob段细线与水平方向的 夹角为=450,现将夹子向左移动一小段距 离，移动后物体仍处于静止状态，关于 oa、ob两段细线中的拉力大小 ，下列 说法正确的是( ) a.移动前，oa段细线中的拉 力等于物体所受的重力大小 b.移动前，oa段细线中的拉 力小于物体所受的重力大小 c.移动后，ob段细线中 拉力的竖直分量不变 d.移动后，ob段细线 中拉力的竖直分量变小 mg tob toa m ao b 【解析】:取o点为研 究对象,受力如图示. 由图知:toa=tobcos, tobsin=mg,当= 450 时,toa=mg，a对. 夹左移一小段距离 后,o点位置下移,受力 情况发生变化. ob段拉力的竖直分 量与oa段拉力的竖直 分量之和等于重力大 小，即ob段细线中拉 力的竖直分量变小， d对。 答案：ad 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点2.突破三个考向 3.掌握一个建模4.随堂基础演练 获取详细资料请浏览： 03掌握一个建模 典例2 如图示,杆bc的b端用铰链接在竖直墙上,另一端c为一滑轮.重物 g上系一绳经过滑轮固定于墙上a点处，杆恰 好平衡。若将绳的a端沿墙缓慢向下移（bc杆、 滑轮、绳的质量及摩擦均不计），则 ( ) a.绳的拉力增大，bc杆受绳的压力增大 b.绳的拉力不变，bc杆受绳的压力增大 c.绳的拉力不变，bc杆受绳的压力减小 d.绳的拉力不变，bc杆受绳的压力不变 g a b c t1 t2 f 解析 选绳子与滑轮的接触点为研究对象,对其受力分析如图示. 绳中弹力大小相等,即t1t2g,c点处于三力平衡状态,将三个力 的示意图平移可以组成闭合三角形,如图虚线所示. 设ac段绳子与竖直墙壁间的夹角为,则根据几何知识可知f 2gsin(/2),当绳的a端沿墙缓慢向下移时,增大,f也增大,根据牛 顿第三定律知,bc杆受绳的压力增大,b正确 答案 b 本栏内容 结束 结束放映返回目录 板块导航 1.抓住二个考点