人教版高中语文必修1第一单元2

人教版高中语文必修1第一单元2Tag内容描述：<p>1、第2课 诗两首第1课时 雨巷【学习目标】1、 了解诗人和诗歌创作的时代背景,了解自由诗(新诗)的特点。2、 分析新诗的意象，把握作者的思想感情。3、掌握雨巷所用的复沓、叠句手法和象征手法。【学习情境】一首好诗就是一曲优美的旋律，叩响我们心灵最脆弱的灵魂，一首好诗就是一幅绝伦的图画，展开我们内心最灿烂的明天。沁园春.长沙让我们感受到了什么是磅礴大。</p><p>2、最新整理高中一年级语文课文诗两首练习题及答案 积累与运用 1 下列各组中加粗字注音无误的一项是 A 撑 zh ng 着 彷 png 徨 凄 q 清 巷 xing 道 B 彳亍 ch ch 凄婉 w n 颓圮 p 迷茫 mng C 河畔 pn 荡漾 yng 青荇 xng 长篙 g o D 斑斓 ln 沉淀 dng 似 s 的 泥 n 古 2 下面四项中 诗歌节奏划分错误的一项是 A 轻轻的 我走了。</p><p>3、做学问的功夫 是细嚼慢咽的功夫 2 诗二首 雨巷 教学三维目标 1 理解意象 通过意象来把握意境的营造 2 把握本课思想内容 在课堂上背熟一部分课文 3 体会文中 丁香姑娘 的象征意义 教学重点 难点 1 朦胧诗的特点 2 把握作者情感 3 丁香姑娘的含义 4 真正做到课堂背诵 教学方法 1 朗读法 朗读课文 感知本文的意境美 含蓄美 2 启发法 通过图画进行引导启发 3 探讨法 创造良好的教学氛。</p><p>4、诗两首 1 考纲要求 1 品味诗歌语言 把握诗歌意象 体味诗歌的音乐美和画面美 2 深刻领悟作品内涵 体会诗人的思想感情 2 自主学习 知识链接 现代诗派 这个诗派得名于施蛰存主编的 现代 文学月刊 围绕这个刊物并且诗歌创作风格相似的一群新人 被称为 现代诗派 20世纪30年代中期是这个诗派的鼎盛时期 代表诗人有戴望舒 卞之琳 施蛰存 何其芳等人 他们继承和发展了象征派的诗歌主张 提倡写作 纯然。</p><p>5、4 诗两首 导学案 设计 龙的故乡 学习目标 1 理解这两首诗 2 培养积极的乐观的人生态度 勇敢慎重的面对人生选择 3 了解象征手法的作用 学习重点 反复诵读 感悟诗歌的思想感情 学习难点 结合体验 理解诗歌形象化的语言 自主预习案 1 给下列词语注音注释 撑着 彷徨 青荇 凄婉 惆怅 浮藻 河畔颓圮 笙箫 漫溯 斑斓长篙 2 解释下列词语 彷徨 寂寥 太息 颓圮 斑斓 漫溯 3 填空题 1。</p><p>6、2 诗两首 诗两首 导学案 雨巷 导学案 编写人 一中周伟杰 学习目标 1 通过意象的分析 把握意境的创设 2 分析艺术表现手法 体会不同手法产生的不同效果 3 品味语言 把握不同词语带来的不同感情倾向 4 在朗诵中整体感受作者的写作风格 学习重难点 1 诗中思想内容的分析是重点 2 分析新诗的意象 把握作者的思想感情是学习的难点 背景知识储备 1 作者简介 戴望舒 1905 1950 原名戴梦。</p><p>7、2 诗两首 课后篇巩固提升 随堂演练 一 课文精读 阅读下面的文字 完成第1 2题 撑着油纸伞 独自 彷徨在悠长 悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 撑着油纸伞 独自 彷徨在悠长 悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 1 下列对本诗的理解 不正确的两项是 A 第一。</p><p>8、诗两首 教学设计 教学目标 1 知识与技能 学习生字新词 有感情地朗读课文 2 过程与方法 能借助注释或通过合作探究理解诗歌的的内涵 能借助图画 想象古诗所描绘的景象 3 情感态度与价值观 感受古诗文字的精练和意境美 懂得不断读书 不断汲取新知识的重要性 教学重难点 领悟不断读书 不断汲取新知识的重要性 激发学生读书 学习的兴趣 教学准备 多媒体课件及相关资料 教学时间 2课时 教学过程 第一课。</p><p>9、诗两首 习题精选 诗两首 习题精选 文笔精华 凡是能够促使人类向上发展的 都是美的 都是善的 也都是诗的 艾青 自主积累 1 给加黑的字注音 嘶 哑 喉 咙 汹 涌 2 根据拼音写汉字 f 烂 悲fn 坟m 3 简答 乡愁 中 诗人是通过 四种意象来表达浓浓乡愁的 4 文学常识填空 1 我爱这土地 选自 作者是 他是 人 著名 2 乡愁 作者是 他是 地方 诗人 阅读探究 一 课内精读 我爱这土。</p><p>10、预读先学 读文本内容 学基础知常识 第2课诗两首 一 音正形准 语言知识积累 1 给下列加颜色的字注音 1 单音字 彳亍 惆怅 颓圮 河畔 青荇 长篙 漫溯 沉淀 斑斓 笙箫 彷徨 ch ch ch uch n p p n x n s di n l n sh n xi o o p n hu n 2 多音字 巷 巷道 雨巷 色 彩色 色子 散 散打 散步 悄 悄悄话 悄声 h n xi n s sh。</p><p>11、高中语文 诗两首 教案 新人教版必修1 教学目标 1 了解作者及诗歌创作的时代背景 2 反复诵读体会诗歌营造的意境 3 把握中心意象 深入体会诗人情感 教学重难点 1 反复诵读体会诗歌营造的意境 2 把握中心意象 深入体会诗人情感 教学时数 一课时 教学过程 一 导入 复习鉴赏诗歌的方法 一 知人论世 二 体会诗人的情感 三 抓住意象 意象 诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象 意境 由意象营造出。</p><p>12、人教版高一语文必修一诗两首教案教学目标 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。 道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点反复诵读，感悟诗歌的思想感情。教时：两课时第一课时一、导入 大。</p><p>13、最新教育资料精选2019-2020年高中必修一语文2 诗两首人教版练习题二十三l 第1题【单选题】书写完全正确的一项是( )A、轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮B、柔声细语 波光艳影 破锭C、力挽狂澜 招摇过市 回溯D、悄无生息 沉默寡言 沉淀【答案】：【解析】：l 第2题【单选题】下列语句横线处应填入的一组词语是( )再别康桥是一。</p><p>14、2019-2020年高中语文必修一诗两首教案教学目标：1、了解作者及诗歌创作的时代背景。2、反复诵读体会诗歌营造的意境。3、把握中心意象，深入体会诗人情感。教学重难点：1、反复诵读体会诗歌营造的意境。2、把握中心意象，深入体会诗人情感。教学时数：一课时教学过程：一、 导入复习鉴赏诗歌的方法：一、知人论世。二，体会诗人的情感。三、抓住意象意象：诗歌。</p><p>15、最新精品资料最新精品资料最新精品资料2、诗 两 首课标要求1、读诗可以陶冶性情,可以学习用精练的语言和新颖的意象来表达情意。2、提高诗歌的阅读的能力。从整体上把握诗歌的内容，理解诗歌所表达的思想、观点和感情。对文本能作出自己的分析判断，从而提高对诗诗歌的鉴赏能力。学习目标1、了解作者及诗歌创作的时代背景。2、反复诵读体会诗歌营造的意境。3、把握中心意象，深入体会诗人。</p><p>16、诗两首课后习题答案一、从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这两首诗。设题意图：让学生体会这首诗的音乐性、韵律感，积累经典诗篇。无论是旧诗还是新诗，一般都注意音乐性，讲究韵律。辨识诗歌韵脚对尝试写诗也有指导意义。参考答案：如雨巷：像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了。</p><p>17、戴望舒,雨巷,音频,前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。屈原离骚,望舒是他给自己起的笔名,诗集有我底记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风显的明朗、沉挚。,背景简介,雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动。</p><p>18、雨巷，教学目标：第二课第一首两首诗。了解这首诗的背景和戴望舒的诗歌创作及成就。2.反复朗读，感受诗歌创造的意境，把握诗歌的意象(景物意象)及其特点，探索诗人表达的思想感情。3.把握诗人情感和思想的发展变化过程，分析重复、排比修辞和首尾相连的循环结构对表达诗人思想感情的影响。重点和难点：1。反复阅读雨巷，感受韵律、诗意环境和诗意。2.体验雨巷中图像的象征意义。3.分析重复、排比修辞和首尾相连。</p>