人教版九年级化学上册第五单元课题3

人教版九年级化学上册第五单元课题3Tag内容描述：<p>1、第五单元 化学方程式 课题3 有关化学方程式的简单计算 第二课时 单位 南康八中 姓名 阳先泉 一 教材分析 1 教材地位 要设计好一节课 吃透教材是基础 我将从教材的地位和作用 教学目标 教学重难点三个方面来阐释 一是教材的地位和作用 本节课位于人教版九年级上册第五单元的课题3 是对化学式有关计算的进一步升华 也是学习定量分析的基点 同时也对后面定性分析和定量分析的结合打下基础 因此 本节课具有。</p><p>2、第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算 参考课时 2课时 1 教学目标 1 1 知识与技能 在理解化学方程式的基础上 使学生掌握有关的反应物 生成物质量的计算 掌握有关化学方程式计算的思路 基本题型和规范解题的格式。</p><p>3、人教版九年级化学上册,第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算,本节导读,一、创设情景明确目标,复习提问以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义之一。,镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比,224：162：（24+16）2,48：32：80,若：48克：（）克：（）克,若：（）克：（）克：40克,二、自主学习指向目标,自读课本P102完成名师学案知识储备。,三、合作探究达成。</p><p>4、第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计 教学目标 知识与技能 1 学会利用化学方程式的简单计算 正确掌握计算的格式和步骤 2 在正确书写化学方程式的基础上 进行简单的计算 过程与方法 通过对化。</p><p>5、第 五 单 元 课 题 3 利用化学方程式的简单计算,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,课 题 3 利用化学方程式的简单计算,课 题 3 利用化学方程式的简单计算,居 巢 黄 麓 谢 玉 荣,订正作业（教师介绍）,客观事实,质量守恒定律,2、在化学反应SO2 + 2X = 3S +2H2O中，X的化学式为（ ） A、S B、H2 C、HS D、H2S,D,3、法医常用马氏试砷法来证明是否为砒霜As2O。</p><p>6、第二单元我们周围的空气 课题3制取氧气 P37 44 学习目标 3 能分辨分解反应 4 掌握实验室制取氧气的操作方法及注意事项 1 掌握实验室制氧气的三种反应原理 2 理解催化剂及催化作用 重点 1 实验室制氧气的三种反应原理 2 实验室制取氧气的操作方法及注意事项 3 能分辨分解反应 供给呼吸 O2 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 它可以跟很多物质发生化学反应 有很多重要的用途 那么 在工业上。</p><p>7、化学方程式 1、质量守恒定律 （1）概念：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。 （2）原因：这是因为，从微观看化学反应的过程实质上就是反应物的分子被破坏，原子又重新组合的过程。而在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，质量也没有变化。所以，质量守恒。 （3）应用 求某个反应中反应物或生成物的质量；推断反应物或生成物的。</p><p>8、第五单元 化学方程式的复习 一 质量守恒定律 所有的化学方程式都符合质量守恒定律 1 定义 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质质量总和 特别注意 参加化学反应 反应后生成 质量总和 等关键词 不能遗漏任一反应物或生成物 尤其是气体或沉淀 2 实质 化学反应的过程就是原子重新组合的过程 在化学反应前后 原子的种类 数目 质量均未改变 3 五个不变 两个一定变 一个可能变 宏观 反应。</p><p>9、5 3 利用化学方程式的简单计算 习题训练 1 根据化学方程式进行计算的依据是 A 化学方程式表示了一种反应过程 B 化学方程式表示了反应物和生成物各是什么物质 C 化学方程式表示了反应前后各物质之间的质量比 D 化学方程式反映了各物质的组成 2 根据化学方程式计算 解题的步骤是 正确地写出化学方程式 列比例式 求未知量 写已知物和待求物之间的质量比 设未知量 简明地写出答案 A B C D 3。</p><p>10、九年级化学新教材单元备课参考,第五单元 化学方程式,第五单元 化学方程式,一、单元教材概览 二、单元目标聚焦 三、重点、难点扫描 四、单元学情分析 五、实验与活动分析 六、单元课时分配 七、单元教学建议 八、单元评价建议,一、单元教材概览,（一）本单元在教材中的地位、作用,化学方程式,化学,组成,结构,性质,变化规律,（二）本单元内容与新课程标准的对应关系,化学方程式,质量守恒定律,化学方程式计算,化学式,（三）本单元与其它单元的联系,基础,运用,依据,我们周围的空气,自然界的水,基础,（四）本单元各课题间的关系,质量守恒定律,。</p><p>11、第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 教学目标 知识与技能 1 理解质量守恒定律以及守恒的原因 学会用质量守恒定律来解释和解决一些化学现象和问题 2 引导学生进行质量守恒定律的探究 初步培养学生定量研究问题的能力 过程与方法 1 通过实验及分析 培养学生利用实验发现问题 探究问题的能力 2 通过对化学反应实质与质量守恒定律原因的分析 培养学生的逻辑推理能力 使学生了解研究化学问题的基本思路。</p><p>12、第五单元 课题1 质量守恒定律 教学设计 教学目标 知识与技能 1 通过实验探究认识质量守恒定律 了解常见化学反应中的质量关系 2 从微观角度解释质量守恒定律的本质原因 过程与方法 通过学生自己设计的实验方案 动手实验 初步培养学生应用实验方法研究化学问题 分析问题和解决问题的能力 情感 态度与价值观 1 通过实验探究 激发学生的好奇心 发展学生兴趣 2 培养学生的合作意识及勤于思考 严谨求实 勇。</p><p>13、关河初中化学教学,授课人：陈媛,第五单元化学方程式,课题1质量守恒定律,蜡烛燃烧质量减小；木块燃烧变成木炭；电解水使水的质量减少；在这些化学变化中，反应前后物质的质量发生了什么样的变化呢？,思考与交流,活动与探究,【提出问题】化学反应前后反应物总质量与生成物总质量有着什么样的关系？【猜想假设】反应前后物质总质量可能减小；可能增加；可能不变；,【实验探究1】白磷的燃烧磷+氧气点燃五氧化二磷。</p><p>14、利用化学方程式的简单计算 【教学目标】 知识与技能：1、学会利用化学方程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。 过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 情感态度与价值观：认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。培养学生严谨求实、勇于创新和实。</p>