人教版九年级化学上册燃烧与灭火

人教版九年级化学上册燃烧与灭火Tag内容描述：<p>1、知识点讲义第七单元 燃烧及其利用课题1 燃烧和熄灭知识点1 燃烧的条件（重、难点）1.燃烧的利用燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类利用化学反应的历史，可以追溯到远古时代。燃烧是人类的生活以及社会的发展有着密切的联系，如钻木取火、冶炼金属、烹调食物、火箭升空等都利用了燃烧反应。2.探究燃烧的条件【实验步骤】在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量。</p><p>2、课题1 燃烧和灭火教案 教学目标 1 知识与技能 认识燃烧的条件与灭火的方法 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法 2 过程与方法 通过活动与探究 学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 3 情感态度与价值观 通过。</p><p>3、燃烧和灭火 一 选择题 1 2015 眉山 如图所示 加热烧瓶中的水使之沸腾 水蒸气从铜管喷出 把火柴靠近管口P处 火柴被加热 迅速移开火柴 火柴开始燃烧 下列说法错误的是 A 水沸腾 水分子质量和体积增大 B P处水蒸气的作。</p><p>4、备 课 记 录 表 教材内容 第七单元燃烧与灭火 核心问题 燃烧需要什么条件呢 课程内容 学习目标 问题解决 问题情境 解决策略 燃烧条件 灭火原理 爆炸的类型 掌握燃烧的条件 了解爆炸不都是由燃烧引起的 问题情境 燃烧。</p><p>5、第四单元 课题1 燃 烧 和 灭 火 第一课时 涿鹿县初级中学 谢素珍 教学目标 1 知识与技能 认识燃烧的条件与灭火的方法 了解常用灭火器的灭火原理和使用方法 2 过程与方法 通过活动与探究 学生对获得的事实进行分析得出结论的科学方法 教学重点 难点 燃烧的条件和灭火的原理 过程 教学内容 学生活动 设计意图 引入新课 引入 播放幻灯片 燃烧会给人类带来光明和温暖 把人类带入了文明的世界 复习学。</p><p>6、燃烧和灭火 练习题 一 选择题 1 在空气中 物质发生燃烧与油罐遇明火爆炸 它们的共同点有 都产生热量 都要发光 发热 都属于氧化反应 都很缓慢 都需要物质与氧气接触 A B C D 2 液化石油气是一种常用的家庭燃料 泄漏时如果处理不当 常常会酿成悲剧 如果报警器显示有液化气泄漏 应立即采取的措施是 A 赶紧打开厨房中的电灯 找出漏气部位 B 关闭气源阀门 并打开门窗通风 C 迅速跳窗 逃离现场。</p><p>7、课题1 燃烧和灭火教学设计 第一课时 一 教材分析 燃烧和灭火 是人教版九年级化学教材上册第七单元课题1的内容 在生活中 学生熟悉燃烧的现象 在第一单元 物质的变化和性质 的学习中 学生认识了燃烧的本质 有新物质生成的化学变化 本课题是对前面所学 燃烧 的意义进行深入了解并应用于实际生活之中 对高中阶段 化学反应中能量的变化 的学习将起到铺垫的作用 是知识向能力转化的一座桥梁 二 教学重 难点及。</p><p>8、第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 1 交通部门规定 旅客乘坐车船时 严禁随身携带易燃易爆物品 因为在人员密集的车船上 这些物品一旦着火或爆炸 极易造成巨大危害 以下物品 蔗糖 酒精 烟花鞭炮 汽油 煤油 不准随身携带的是 A B C D 2 用扇子一扇 燃着的蜡烛立即熄灭 其原因是 用扇子扇炉火 炉火更旺 其原因是 A 空气流动使蜡烛接触的氧气减少 B 空气流动带走燃烧的热量使烛火的温度。</p><p>9、第七单元燃烧及其利用 教学设计 课题1燃烧和灭火 目的要求 1 认识燃烧的条件和灭火的原因 2 了解易燃物和易爆物的安全知识 3 培养学生的实验能力和观察能力 培养学生的分析综合能力 并使学生逐步了解内因和外因之间的辩证关系 培养学生的好奇心和敢于质疑 勇于探索的创新意识和品质 同时有意渗透防火意识的培养 重点 燃烧的条件和灭火的原理 难点 燃烧的条件和灭火的原理 教学过程 教材内容主要分为两部分。</p><p>10、7 1燃烧与灭火 溧水区群力中学韩心根 燃烧 可燃物与氧气发生的一种发光 放热的剧烈的氧化反应 我们的任务 就是 1 了解燃烧的条件 2 掌握灭火的原理和方法 3 知道防火和自救的基本常识 培养自救自护的能力 一 燃烧的条件 实验一实验用品 玻璃棒 小木条 火柴 酒精灯 有可以燃烧的物质 即可燃物 一 燃烧的条件 实验二实验用品 烧杯 小蜡烛 火柴 氧气 或空气 一 燃烧的条件 实验三 60 一。</p><p>11、1 英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖 砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳 这种砖砌成的房屋发生火灾时 在高温烘烧下 砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳 从而抑制和扑灭火焰 自动灭火陶瓷砖的灭火原理是 A 清除可燃物 B 使燃烧物与氧气隔绝 C 降低燃烧物的着火点 D 使燃烧物的温度降低到着火点以下 2 在实验室中常将白磷浸泡在水中保存 其主要目的是 A 降低白磷的着火点 B 防止白磷与空气接触 C 使白磷。</p><p>12、燃烧与灭火初探 邯郸市第十一中学中华校区杜志英 魔术时刻 温馨提示 安全第一请勿模仿 不怕火烧的手帕 学习目标 1 认识燃烧的条件和灭火的原理2 学习运用主动探究的方法 设计实验 1 要求 请用下面提供的用品 用不同的方法熄灭4支蜡烛 并将所用方法记录小组实验记录表中 分析蜡烛熄灭的主要原因 猜想物质燃烧需要的条件 2 提供的用品 蜡烛4支 火柴 烧杯 水 剪刀 3 资料 着火点是指物质达到燃烧时。</p><p>13、燃烧与灭火 一 教材 学生分析 燃烧是生活中司空见惯的现象 作为初三学生 他们已经知道是很多促进燃烧和帮助灭火的方法 只是不能从化学的角度认识燃烧和灭火的原理 引导学生把自身的生活经验与化学知识联系起来 本节课将学生已知的燃烧和灭火的方法与化学反应条件的控制联系起来 逐步实现从生活走进化学 让学生对化学学科产生更多的期待与想象 二 三维教学目标 1 知识与技能 认识燃烧的条件 灭火的原理和方法 会。</p><p>14、燃烧与灭火练习1.下列灭火的措施中不恰当的是（） 炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是盖上锅盖 秸秆，柴草着火，最好用嘴吹灭 熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭 电器着火，应当先切断电源，再用干粉灭火器灭火 汽油着火，应立即用水浇灭 撒在实验桌上的酒精着火，应用湿的抹布盖灭A.B.C.D.2.某物质的着火点为t，图。</p>