人教版九年级上册2018

人教版九年级上册2018Tag内容描述：<p>1、20创造宣言学习目标：1.学习运用对比论证、举例论证、比喻论证等论证驳斥错误观点的方法；2.品味文章精妙的语言，体会其作用。3.树立创造意识，培养敢于创造的精神。【探究写法】探究1：第二部分作者主要针对哪几种错误观点来进行批驳？作者是怎样对错误观点进行批驳的？列举事例：探究2：第三部分（1215段），第12段在文中有何作用？运用了怎样的论证方法？探究3. 第13段主要运用了怎样的论证方法？有何作用？【品味语言】课文大量运用了排比的修辞手法，增强了语言的气势，增强了论证效果，充分体现了“宣言”的特点。阅读课文，找出运。</p><p>2、18 怀疑与学问学案（一）学习目标：1. 熟读课文，整体感知主要内容。2. 梳理文章结构，理清文章论证脉络。3. 了解文章的中心论点和分论点。【新知预习】一、查找工具书，按要求完成下面的问题。1.给下面的加点词语注音或根据拼音写汉字。譬如（ ） 折扣（ ） 大儒（ ） 停滞（ ） 颛顼（ ） 帝喾（ ） 唐尧（ ） 虞舜（ ） 流俗（ ） 盲从（ ） 程颐（ ） 腐草为萤（ ） 辨伪去wn （ ） 不n自破（ ）2.解释下列句中加点的词语。（1）我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。虚妄： 不攻自破： （2）孟子所谓“尽信书不如无书”，。</p><p>3、范进中举导学目标： 一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1通过自读自悟，训练学生的评价和感悟能力。2通过合作探究，分层解读，培养学生由现象到本质，由感性到理性全面深入地解读人物，探究宗旨的能力。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1疏通字词，能流畅朗读课文。2了解作者情况及本文写作背景。3熟读课文，了解课文内容。4收集资料，了解作者及儒林外史。三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）1、说“变”：课文围绕范进中举，讲述了各色人等的变化，其中主要写了哪些人？他们有怎样的变化？2、说“不变”：范进中举为什么会引发3。</p><p>4、雨的述说 导学目标：1.表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。2.运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。3.体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、资料整合（新诗特点、创作的要求、方法）2、以“感恩”为话题写一个令你感动的片段。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）比比看 学一学其一 (毛泽东) 其二 (冰心)骄傲，使人落后 墙角的花 虚心，使人进步 你孤芳自赏时 天地便小了 写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。仿写 冰心的这首小诗 井底的蛙,你。</p><p>5、范进中举导学目标： 一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1重点：（l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。（2）学习对比写法。2难点：欣赏本文的讽刺艺术。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）一、导入1 作者简介。本文节选自儒林外史第三回，作者吴敬样（17011754），字敏。轩，安徽省全椒县人，清代小说家。2关于作品儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，。</p>