人教版九年级数学下册解直角三角形

人教版九年级数学下册解直角三角形Tag内容描述：<p>1、28 2 1 解直角三角形 教学目标 知识与技能 1 使学生理解直角三角形中五个元素的关系 会运用勾股定理 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形 21cnjycom 2 通过综合运用勾股定理 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形 逐步培养学生分析问题 解决问题的能力 21cnjy 3 渗透数形结合的数学思想 培养学生良好的学习习惯 过程与方法 通过综合运用勾股定理 直角。</p><p>2、一 单项选择题 本大题共21小题 每小题2分 共42分 1 美国行为主义心理学家华生在 行为主义 一书中写道 给我一打健康的婴儿 一个由我支配的特殊环境 让我在这个环境里养育他们 我可担保 任意选择一个 不论他父母才干 偏向 爱好如何 他父母的职业及种族如何 我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物 医生 律师 艺术家 大商人 甚至乞丐或者强盗 这是 A 遗传决定论的观点 B 环境决定论的观点。</p><p>3、尝试练习 1 如图 在Rt ABC中 C 90 AC BC 解这个直角三角形 巩固练习 1 根据 A 45 斜边AB 6 试 求出这个直角三角形的其他元素 2 根据 A 60 直角边BC 6 试 求出这个直角三角形的其他元素 分组讨论 已知条件 简述解法 一条边和一个锐角 斜边c和锐角 A B a b 直角边a和锐角 A B b c 两条边 两条直角边a b c A B 直角边a和斜边c b A。</p><p>4、28 2 1 解直角三角形 学案 一 新课导入 1 课题导入 如图是意大利的比萨斜塔 设塔顶中心点为B 塔身中心线与垂直中心线的交点为A 过B点向垂直中心线引垂线 垂足为C 在Rt ABC中 C 90 BC 5 2米 AB 54 5米 你能根据上述条件求出图中 A的度数吗 这就是我们这节课要研究的问题 2 学习目标 1 知道解直角三角形的概念 理解直角三角形中除直角以外的五个元素之间的关系 2 能。</p><p>5、28.2.2解直角三角形及其应用（第4课时）镇康县勐捧中学 邓成云教材分析：本节课在前面研究了解直角三角形的方法，通过例3、例4介绍了利用直角三角形中余弦、正切关系解决有关测量、建筑等方面的实际问题的基础上，结合“在航海中确定轮船距离灯塔有多远”的实际问题介绍解直角三角形的理论在实际中的应用，进一步领悟解直角三角形的知识也是解决实际问题的有效数学工具，在。</p><p>6、28.2.1 解直角三角形,复 习,30、45、60角的正弦值、余弦值和正切值如下表：,对于sin与tan，角度越大，函数值也越大； 对于cos，角度越大，函数值越小。,一个直角三角形共有几个元素？它们之间有怎样的关系？,(1)三边之间的关系:,a2b2c2（勾股定理）；,(2) 两锐角之间的关系:, A B 90 （互余关系） ；,(3)边角之间的关系:,sinA,c。</p><p>7、解直角三角形练习题 一 填空题 1 在Rt ABC中 B 900 AB 3 BC 4 则 2 在Rt ABC中 C 900 AB 则 3 Rt ABC中 C 900 AB 10 则BC 4 是锐角 若 则 若 则 5 B为锐角 且 则 B 6 在 ABC中 C 900 A B C所对的边分别为 则 7 Rt ABC中 C 900 则 8 在Rt ABC中 C 900 若则 9 等腰三角形中 腰长为。</p>