人教版九年级物理第十八章

人教版九年级物理第十八章Tag内容描述：<p>1、教学设计第十八章 电功率第4节 焦耳定律（一）教学目标：1、知识和技能目标：知道电流的热效应，理解焦耳定律的内容、公式及其运用，知道电热器的原理及构造。2、过程与方法目标：要求学生能从感知事物提出问题自己设计动手动脑探究科学规律中体会科学研究的方法，学会科学探究、知识迁移的方法，培养学生的科学研究的能力。3、情感态度与价值观目标：激发和培养学生的科学探究与创新的思。</p><p>2、电功和电功率1. 电功(W)：电流对用电器做的功（电能转化成其他形式能的多少）叫电功。电功的国际单位：焦耳（J）。常用：度(千瓦时)KW.h， 1度=1千瓦时=3.6106焦耳。测量电功的工具：电能表（电度表）电功公式：W=Pt=UIt(式中单位 W焦(J)； U伏(V)； I安(A)； t秒)。利用W=UIt计算时注意：式中的W、U、I、t必须对于同一导体（同一段电路）的同一过程，才能代入公式计算，即要满足“同一性”；计算时单位要统一;已知任意的三个量都可以求出第四个量；其他计算公式：W=I2Rt（多用于串联电路） ， W=U2t/R（多用于并联电路）2. 电功率(P)表示。</p><p>3、1为测量某电热杯的电功率，小明把家中其余用电器均从电源断开，只将该电热杯接入电路，观察电能表，发现在1 min内电能表转盘转动15圈。电能表的部分参数如图所示，该电热杯的电功率是(A)A.300 W B30 W C150 W D200 W2把标有“220 V100 W”和“220 V40 W”字样的两个灯泡串联接在220 V的电路中，下列说法中正确的是(B)A100 W灯泡比40 W灯泡亮 B40 W灯泡两端的电压较高C100 W灯泡的实际功率大于它的额定功率 D40 W灯泡的实际功率大于它的额定功率3将标有“12 V6 W”的灯泡L1和“6 V6 W”的灯泡L2并联后，接在6 V的电源上(设灯丝电阻不变)，。</p><p>4、人教版九年级物理18章 电功率质量检测试题一、选题（共18题；共36分）1.有三只不同规格的灯泡分别标有“220V，60W”、“110V，60W”、“36V，60W”的字样，各自在额定电压下工作，则灯泡的亮度( ) A.“220V，60W” 的灯亮B.110V，60W的灯亮C.“36V， 60W”的灯亮D.一样亮2.如图是通过额定电压为 的小灯泡的电流随它两端电压变化的关系，则关于该小灯泡下列说法中正确的是（ ）A.小灯泡的电阻是一个定值B.小灯泡的额定电流是 C.小灯泡的额定功率是 D.电压为 时小灯泡的电阻是 3.如图所示，电源电压6V保持不变，测量额定电压为3。</p><p>5、第十八章电功率练习题一、选择题1如图所示两个灯泡L1、L2阻值分别为6和10，闭合开关后的现象是（）A通过两灯泡的电流I1：I2=3：5B灯泡两端的电压U1：U2=3：5C灯泡的电功率P1：P2=5：3 D灯泡L1比L2暗2标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是（）A通过灯L1和L2的电流之比为2：1B灯L1和L2的电阻之比为2：1C灯L2比灯L1亮D灯L1和L2的实际功率之比为2：13如图甲所示的两个电流表均为学校实验室里常用的电流表（如图乙所示）闭合开关后，两电流表的指针都正常偏转且。</p><p>6、第十八章 电功率一、选择题1.智能手机在现代生活中的作用越来越重要，频繁的使用会导致它的电能消耗很快，当手机“电量”所剩无几时，通常可以将其设置成“省电模式”来适当延长使用时间，这是通过以下哪种方式实现的（ ） A.增大电池电压B.增加总功率C.减小总功率。</p><p>7、人教版物理九年级全册 第十八章 电功率 单元训练题1. 如图5所示，电源电压和灯L的电阻不变，灯L上标有“6V 3W”字样。当开关S闭合，滑片P移至a端时，电流表的示数为1.0A，灯L正常发光；当开关S断开，滑片P移至b端时，电源电压U和灯L消耗的电功率P为( ）A 6V 1.5W B. 6V 0.75W C. 3V 1.5W D. 3V 0.75W2.两定值电阻甲、乙中的电流与电压关系如图所示，现将甲和乙并联后接在电压为6V的电源两端，下列分析正确的是( ）A乙消耗的电功率为36 W B甲消耗的电功率为3.6W C甲中的电流小于乙中的电流 D甲的电阻值小于乙的电阻值3.某同学利用如图所示。</p><p>8、第4节焦耳定律,新的物理课程标准的基本理念是：1.注重学生发展，改变学科本位观念；2.从生活走向物理，从物理走向社会；3.注重科学探究，提倡学习方式多样化等。为了体现这些新的理念，电与热首先从学生生活中熟。</p><p>9、人教版九年级物理第十八章 电功率期末复习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 如图所示是家庭常用的电能表，下列说法正确的是（ ） A这块电能表正常工作的电压是220VB“kWh”是电功率的单位C只利用电能表就能测出用电器的电功率D图中电能表指示的读数为63280J2 . 甲。</p><p>10、人教版九年级物理第十八章 电功率 各节同步练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 有甲、乙两只灯泡，甲标有“15V 15W”，乙标有“10V 5W”。现把它们串联起来，则该电路两端，允许加的最高电压为(不考虑温度对灯泡电阻的影响)（ ）ABCD2 . 两个定值电阻R1和R2。</p><p>11、第18章 第一节 电能电功一、教学目标（一）知识与技能1知道电流做功的过程就是消耗电能的过程，了解不同用电器能量的转化；2知道电能表是测量电能的工具，了解电能表的参数；3结合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路消耗的电能，会通过电能表计算电费。（三）情感态度和价值观通过了解1kWh的电。</p><p>12、第四节焦耳定律，教学目标：1 .了解电流热效应并将电能转化为热能的知识和技能。知道焦耳定律反映了哪些因素与电流的热效应有关。了解电能的利用和危害以及电热的预防。2.过程和方法通过观察实验、比较和探索，我们可以知道哪些因素与电流的热效应有关。3.情感、态度和价值观通过学习电加热的好处，学会辩证地对待问题。通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识。星期天，小宇的妈妈告诉小宇出门前不要看电视。她必须先完。</p><p>13、第四节焦耳定律，教育目标：1，知识和技术知道电流的热效应，并将电转换成热。知道焦耳定律，反映电流的热效应与什么因素有关。知道传记能源的利用和危害，以及电热预防。2、通过过程和方法观察实验、比较、探索等，可以知道电流的热效应与哪些因素有关。3.情感态度和价值观通过学习前列的利害关系，学会辨别问题。通过讨论和交流，培养合作学习的态度和意识。星期天，在牛的妈妈外出前，嘱咐牛不要电视机看，先完成作业，但。</p>