人教版九年级语文上册

人教版九年级语文上册Tag内容描述：<p>1、第一单元写作 雨的诉说【教学任务】主备人公艳霞单位平邑县流峪镇中学学习目标1抓住雨的特征，运用多种表达方式叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。2抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发。</p><p>2、精编2018年秋新人教版九年级语文上册单元测试题共8套 期中综合测试卷时间：120分钟满分：120分一、基础(24分)1根据课文默写古诗文。(10分)(1)一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(1分)(2)温庭筠商山早行中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦，凫雁满回塘。(2分)(3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。(欧阳修醉翁亭记)(2分)(4)但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼水调歌头)(1分)(5)请把刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠默写完整。(4。</p><p>3、一. 本周教学内容： 故乡学法指导 学习目标： 1. 感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执著信念。 2 尊重学生个人的品味感悟和欣赏，引导其努力辨析作品的文化内涵、情感态度。 3 以清晰的阅读线索：读描写析人物揭根源，切实帮助学生学会阅读小说的基本 方法。 4 品味精妙的描写语句。 【学习提示】 一. 导入新课： 故乡在每一个游子心中，都是温馨的，美好的，令人向往的；同样在鲁迅的笔下，也有 这么一个令人向往的故乡，那就是“我”记忆中的故乡。上一堂课我们已经解析记忆中的故 乡。 请大家齐读 “记忆中故乡” 最有趣味的部分。（。</p><p>4、十一 我的叔叔于勒 学习目标： 1、正确朗读课文，理清文章结构。 2、学习通过人物的言行神态提示人物心理、刻画人物性格的方法。 3、理解小说主题。 教学课时：两课时 第一课时 学习目标： 朗读课文，理清文章结构。 学习过程： 一、板书课题、揭示学习目标 每个人都来自家庭，都有父母兄弟姐妹、妻子儿女，亲情是人类永恒的主题。我们常 说“血浓于水” ， “打仗还是亲兄弟，上阵还须父子兵” 。今天，我们学习莫泊桑的我的叔 叔于勒 ，看它演绎了一个怎样的发生在一对亲兄弟之间的故事。本课的学习目标是（出示） 朗读课文，理清文章结。</p><p>5、九年级上册语文作业 班级： 姓名： 2013 年 9 月 2 第 1 课 沁园春.雪 一积累与运用（必做）： 1. 给下列加点字注音。 分外 成吉思汗 今朝 数风流人物 稍逊 风骚 多娇 素裹 莽莽 沁园春 2.下列关于沁园春.雪分析有误的一项是( ) A.上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。 B.这首词表达了作者作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命 事业必胜的信心。 C.不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。 D.这首词的上下阕各有一个领起下文的字，上阕是 “望” ，下阕是“惜” 。 3.填空。 沁园春 。</p><p>6、1 第三单元综合测试题第三单元综合测试题 一、积累与运用（40 分） 1下列加点字注音有误的一项是（ ）(3 分) A惘然（wng） 嗤笑(ch) 阴晦(hu) 寒噤（jn） B恣睢(z) 胆怯(qi) 给予(j) 阔绰（chu） C潮汛（xn） 戳穿(cu) 妒忌(d ) 蜷缩（qun） D诧异(ch) 过瘾(yn) 拮据(ji) 脚踝（hui） 2下列词语中没有错别字的一项是( )(3 分) A辨别萧索巧妙绝伦别出心裁 B隔漠心绪心旷神怡千锤百练 C威胁嬉闹出奇致胜相题并论 D造诣发窘殉私舞弊记忆尤新 3下列对人物的描写方法判断有误的一项是( )（3 分） A他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。(神。</p><p>7、能力提升平台一、积累运用(共10分，每小题2分)l.给加点字注音根据拼音写汉字。数风流人物______ 披蓑衣______稍xn______风骚冻jing______2.解释下列句中加点的词。引无数英雄竞折腰当鱼塘寒浅留滞着游鱼3.根据课文内容填空。沁园春雪中写景与议论之间过渡的句子：______________________________雨说中“雨”请孩子们与它亲近，并随它同行的诗句：______________________________________________________4.下列诗句与原作完全一致的是（）A需晴日，看红妆素裹，分外妖娆。B当鱼塘寒浅滞留着游鱼C小燕子见了我笑斜了翅膀啊D明月撒下它的光。</p><p>8、人教版四年级语文上册期末考试题（一）人教版四年级语文上册期末考试题（一） 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 （8 分）分） lng zho kng x nng sh ki p ( ) ( ) ( ) ( ) cng y x j gu fn mn ji ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用二、用“”“”给带点的字选择正确的读音。给带点的字选择正确的读音。 （4 分）分） 颤动(chn zhn) 崭新(zn zhn) 铁锹(qi qio) 欺侮(w f) 统率(shui sui) 崛起(ju ji) 惬意(qi xi) 储存(ch c) 三、选字填空。三、选字填空。 （5 分）分） (须 需) 必 品 求。</p><p>9、新课标人教版九年级语文上册第五单元复习题（考试时间：120分钟 分值：120分）一、积累与运用（21分）1下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)A星宿(xi) 斋公(zhi) 阎王(yn) 轩敞(xun)B兀自(w) 报帖(ti) 侥幸(jio) 簿子(b)C掼在地下(gun) 带挈(qi) 相公(xing) 行事(xng)D解元(xi) 碇子(dng) 拙病(z。</p><p>10、2010-12-20语文版九年级上册语文第一单元创新测试卷一积累运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）A.虬枝（qio） 秀颀(q) 婆娑（su） 恹恹欲睡（yn）B.涸辙（） 猗郁（y） 蕈菌（xn） 揠苗助长（y）C.禀赋（bn） 矜持（jn） 甬道（）惴惴不安（）D.皲裂（jn） 哽咽（y） 谄媚（chn） 锲而不舍（qi）2.下列没有错别字的一项是（ ）（3分）A.那是力争上游的一种树，笔直的杆，笔直的枝。B.让那些看不起民众、溅视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!C.。</p><p>11、1 1414、应有格物致知的精神、应有格物致知的精神 教学目标：教学目标： 1、积累词语，掌握“格物致知，诚意，正心、彷徨 、袖手旁观”等词的含义，并 学会运用。 2、了解丁肇中，理解“格物致知”的含义及真正的格物致知精神对学习科学知识 的重要性。 3、学习本文运用的论证方法，练习写作议论文。 4、引导学生切实感受富有实验精神、创造精神的重要性，自觉培养“格物致知” 精神，争做一个注重实践，有开拓精神的人。 教学重点：教学重点： 1、领悟格物致知精神的内涵及其在科学上的重要作用。 2、学习“摆事实、讲道理”的说理方法。。</p><p>12、“远远的街灯明了/ 好像闪着无数的明星/ 天上的明星现了/好像 点着无数的街灯/。 郭沫若 天上的街市 学习目 标 知识与能力目标： 理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的 象征意义，学习比拟、对比等修辞手法。 过程与方法目标： 通过朗读进入诗境，领悟语言表现力。 情感、态度与价值观目标： 了解朦胧诗的审美特征，理解诗歌所寄 托的诗人的理想和信念。 学习重难 点 1、了解朦胧诗的特点。 2、感知“星星”的形象，领会其象 征意义。 3、把握“星星”“诗”“蜜蜂”“ 晚上”“萤火虫”“春天”等形象的内 涵。 4、理解诗中所寄托的诗人的。</p><p>13、星星变奏曲 江河 欣赏是一种心情，一种体验。 作者简介 l江河，原名于友泽，1949年生，北京人， 1968年高中毕业。1980年他在上海文学 发表处女作星星变奏曲。著有诗集 从这里开始、太阳和他的反光等。是 新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中 灌注了厚重的历史感，以纪念碑等政治 抒情诗和古代神话组诗太阳和他的反光 赢得了社会的瞩目。 朦胧诗:又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌 运动的产物，因其在艺术形式上多用总 体象征的手法，具有不透明性和多义性 ，所以被称作“朦胧诗”。 是新时期的一 个非常重要的文学流派，是文革后期一 群自。</p><p>14、1 杨杨 修修 之之 死死 -罗贯中 【教学目标教学目标】 1、引导学生自读本文，培养学生阅读古白话的能力 2、分析杨修的死因 【教学重难点教学重难点】 1、 重点：（1）培养学生阅读古白话的能力 （2）分析曹操、杨修的性格特征 2、难点：探讨杨修之死的原因 【教法学法教法学法】 创境激情：创设民主和谐互动的氛围，师生情感沟通交流。 质疑释疑：激发学生质疑，探索杨修死因，培养发散思维能力。 【课时安排课时安排】 2 课时 第一课时：自读课文 把握文意 理清情节 第二课时：探究课文 发现问题 体味反思 第第 一一 课课 时时 激情导入。</p><p>15、江 河 江河，1949年生，原名于友泽，诗 人。诗集有从这里开始、江 河诗选等。他与舒婷、北岛、顾 城、杨炼一起被称为“朦胧诗”的五 位主将。 1980年他在上海文学发表处 女作星星变奏曲。著有诗集 从这里开始、太阳和他的 反光等。 朦胧诗:又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌 运动的产物，因其在艺术形式上多用总 体象征的手法，具有不透明性和多义性 ，所以被称作“朦胧诗”。 是新时期的一 个非常重要的文学流派，是文革后期一 群自我意识开始觉醒青年，利用诗歌的 形式对现实进行反思和追求诗歌独立的 审美价值的产物。 这首诗体现了朦胧诗。</p><p>16、1 九年级语文上册教案九年级语文上册教案 第一单元第一单元 一、教材分析一、教材分析 本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，相对集中学习新诗， 进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。 沁园春雪是一首写景抒怀之作。描写雄伟壮阔而又妖娆美 好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山 河的热爱之情。 雨说是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手 法。 星星变奏曲是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法， 表现诗人对光明的渴求。 蝈蝈与蛐蛐和夜是两首优美的田园诗。 二、学习目标二、学习目标 1. 。</p><p>17、朦胧诗派诗人 江河 江江 河河 江河，原名于友泽，生于1949年，北 京人，1968年高中毕业，是新时期朦 胧诗的代表诗人之一。著有诗集从 这里开始、太阳和他的反光等 。他的诗作中灌注了厚重的历史感， 以纪念碑等政治抒情诗和古代神 话组诗太阳和他的反光赢得了社 会的瞩目。星星变奏曲便是江河 的处女作。 关于作者关于作者 关于朦胧诗关于朦胧诗 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代 初的诗歌流派，因其在艺术形式上多 用总体象征的手法，具有不透明性和 多义性，所以被称作“朦胧诗”。内容 含蓄，它往往借助象征、比喻等手法 ，创造一种朦。</p><p>18、新课标人教版九年级语文上册专题复习精品一陈涉世家精品练习一.给字词注音夏（ ）闾（ ） 適戍（ ） 帛（ ） 陈胜王（ ） 罾（ ） 忿恚（ ） 笞（ ） 乘（ ） 稷（ ） 当行（ ）祠（ ）间（ ）二、划停顿. 1、又间令吴广之次所旁丛祠中 2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕三、注释加点字词1尝： 2辍耕之垄上： 3 怅恨： 4苟富贵： 5若为佣耕 6 太息： 7 燕雀： 8鸿鹄： 9 適戍： 10 皆次当行 11 会： 12 度： 13 亡： 14举大计： 16数谏故： 17诚以吾众诈 18 唱。</p><p>19、新课标人教版初中语文九年级上册25词五首精品教案（附练习）第8周-第3课时词五首教学课题词五首教学课时第2课时教学目标知识与技能1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。 过程与方法2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 情感态度与价值观3、领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。教学重点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。教学难点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。环节教师活动学生活动时间一、 检查导入：二、 学生自学其他三首。四、 拓展延伸：五、 布置作业检查学生背诵默写。1、 交。</p>