人教版九年级语文上册第三单元

人教版九年级语文上册第三单元Tag内容描述：<p>1、第9课故乡同步练习一、基础知识1给下列加点字注音凸颧骨_____________愕然_____________嗤笑_____________惘然_____________潺潺_____________恣睢_____________答案：qun|ch|wng|chn|zsu解析：注意”嗤”“潺”两字声母是翘舌音，”恣”“睢”两字是声母是平舌间，”惘”是后鼻韵母，”潺”是前鼻韵母。点评：给汉字拼音，要注意根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。2根据拼音写出汉字。瓦lng_____________ni____。</p><p>2、10岳阳楼记1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 谪守（zh） 郡县（jn） 诗赋（f） 衔接（xin）B. 吞没（tn） 朝晖（hu） 骚人（so） 霪雨（yn）C. 樯倾（qin） 冥冥（mn） 潜行（qin） 波澜（ln）D. 汀兰（tn） 皓月（ho） 偕忘（xi） 神怡（y）【答案】D【解析】【详解】D项加点字的注音完全正确。A项中的“谪”（zh）；郡县（jn）。B项“吞”（tn）；C项“潜”音应为（qin）。2.对下列加粗的词语解释不正确的一项是（）A. 予观夫巴陵胜状（好景色）滕子京谪朝晖夕阴日光）B. 守巴陵郡（任太守）百废具兴（兴办）C. 南极潇湘（尽）。</p><p>3、9 故乡1给下列加点字注音。阴晦()寓所()恭敬()毡帽() 崇拜()2下面加点的词语有什么表达效果？(1)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。(2)我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。3指出下面的句子用了什么修辞手法。(1)(杨二嫂)站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。()(2)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。()4品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。(1)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。。</p><p>4、岳阳楼记教学设计教材分析:岳阳楼记是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。教学目标：知识与能力：1、朗读、背诵全文。2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3、理解作者所阐述的主要观点。4、学习和积累文言词汇。过程与方法：1、熟读背诵全文并能翻译。2、学习文章把叙事、。</p><p>5、岳阳楼记基础练习基础积累1给加粗的字注音谪守 ( ) 浩浩汤汤 ( ) 薄雾冥冥 ( ) 岸芷 ( ) 汀兰皓 ( ) 月千里 宠辱偕 ( ) 忘 樯 ( )倾楫摧 虎啸猿啼 ( )2填空岳阳楼与武汉的___________、南昌的__________合称为江南三大名楼。从全文中找出一句概括描写岳阳楼上所见洞庭湖景色的句子_______________。作者对岳阳楼景色不作具体描写的原因是__________________________ (用原文回答)“海鸥翔集，锦鳞游泳”一句的修辞是_________, __________.辨析词义或 或异二者之为 ( ) 归 吾谁与归 ()而或长烟一空 ( ) 朝而往暮而归（）极 南极潇湘 （） 。</p><p>6、岳阳楼记提高练习阅读岳阳楼记，完成以下各题。庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲。</p><p>7、11醉翁亭记一、积累与运用1.给下列加点的字注音。琅琊（）环滁（）晦明（）伛偻（）觥筹（）林霏（）2.下列加点词的解释有误的一项是（）A蔚然（茂盛） 翼然（像鸟张开翅膀一样） 辄醉（就）B林霏（雾气） 佳木秀（茂盛、繁茂） 醉翁之意（情趣）C晦明（暗） 岩穴暝（昏暗） 寓之酒（寄托）D负者（失败） 伛偻（腰背弯曲） 苍颜白发（脸色苍老）3下列与“行者休于树”中“于”的用法不相同的一项是（）A每假借于藏书之家B负者歌于途C多会于此&。</p><p>8、12心声学案设计 王军教师寄语：理解万岁！学习目标：1. 整体感知课文内容，整理情节发展的四个阶段，并在此基础上找出文中主要的矛盾冲突，体会和学习小说的艺术特色心理描写、细节描写和富于表现力的语言。2. 通过矛盾冲突的分析，挖掘人物的内心世界，分析人物性格，深刻理解文章主题。学习重难点：1.理解“心声”的含义。2. 学习主人公对美好生活的执著追求精神。学习过程来源:学*科*网Z*X*X*K一、基础知识1给下列词中加点字注音。棱角（ ）纸捻子（ ）发窘（ ）撇嘴（ ）祷告（ ）抽噎（ ）2.解释下列词语（1） 斩钉截铁：___________。</p><p>9、12湖心亭看雪知能演练活用夯基达标1.解释下列句子中加点的词。(1)余拏一小舟()(2)湖中焉得更有此人()(3)及下船()2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是()A.惟长堤一痕B.一童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一白D.余拏一小舟3.用现代汉语翻译下列句子。(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。4.用原文填空。(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:。(2)文中具体描写雪景的句子是:。5.本文用清新淡雅的笔墨,写。</p><p>10、10岳阳楼记1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 谪守（zh） 郡县（jn） 诗赋（f） 衔接（xin）B. 吞没（tn） 朝晖（hu） 骚人（so） 霪雨（yn）C. 樯倾（qin） 冥冥（mn） 潜行（qin） 波澜（ln）D. 汀兰（tn） 皓月（ho） 偕忘（xi） 神怡（y）【答案】D【解析】【详解】D项加点字的注音完全正确。A项中的“谪”（zh）；郡县（jn）。B项“吞”（tn）；C项“潜”音应为（qin）。2.对下列加粗的词语解释不正确的一项是（）A. 予观夫巴陵胜状（好景色）滕子京谪朝晖夕阴日光）B. 守巴陵郡（任太守）百废具兴（兴办）C. 南极潇湘（尽）。</p><p>11、第13课诗词三首同步练习一、积累与运用（共6题；共15分）1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )。 A.不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？ B.我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C.不/应有恨，何事/常向/别时/圆？ D.但愿/人长久，千里/共婵娟。【答案】C 【考点】水调歌头（明月几时有），文。</p><p>12、11课醉翁亭记01积累与运用课前预习1给加点的字注音。环滁(ch) 琅琊(ln)(y) 饮少辄醉(zh)林霏开(fi)晦明(hu) 岩穴暝(mng)伛偻提携(y)(l)泉香而酒洌(li)弈者胜(y) 觥筹交错(gng)树林阴翳(y) 山肴野蔌(yo)(s)2文学常识填空。醉翁亭记的作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。3请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(1)至于/负者歌于途(2)然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐基础提升4解释下列句中加点的词语。(1)蔚然而深秀者蔚然：茂盛。</p><p>13、第 13课诗词三首一、选择题（本大题共7小题）1. 下面诗句没有运用典故的一项是( )A. 怀旧空吟闻笛赋B. 忽复乘舟梦日边C. 到乡翻似烂柯人D. 拔剑四顾心茫然2. 下列对书法作品的赏析，不恰当的一项是( ) A. 笔断意连，牵丝不断B. 劲健雄峻，神韵飘逸C. 和谐匀称，端庄整齐D. 笔意流畅，粗细相间3. 下列对诗作赏析有误的一项是( )A. “金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了隆重而丰盛的宴会场面；反衬作者悲愤、失望的情绪。B. 诗人用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求；用“冰塞川”“雪满山”象征仕途受阻、理想不得实现。C。</p><p>14、岳阳楼记中考试题集锦予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，。</p><p>15、13诗词三首学案（一）【学习目标】1.朗读并背诵诗歌，理解诗歌的内容。2.品读重点语句，理清作者情绪变化，感悟作者复杂情感。3.体会诗歌的意境和其中蕴含的人生哲理，培养学生乐观、自信的人生态度。【课前预习】课前搜集资料加深认识。1.李白：2. 写作背景：3.写出下列加点词语的正确读音。樽（ ） 箸（ ） 羞（ ） 直（ ） 塞（ ） 济（ ）【初读诗歌，感知内容】4.朗读诗歌，面对行路难这个题目，你能提出哪些问题？5.（1）找出写“行路难”的句子，说说难在哪里？（2）诗人在这句诗中运用了“象征”的手法，表现了他内心怎样的情感？。</p><p>16、13诗词三首学案（二）酬乐天扬州初逢席上见赠【学习目标】1.朗读并背诵诗词，理解诗词的内容。2.学习用典抒情、借景抒情的写法。3.理解诗人的情感变化，学习诗人乐观向上的生活态度。【课前预习】1.刘禹锡：2.写作背景：3.解题：4.给下列粗字注音。酬（ ） 吟（ ） 烂柯人（ ） 侧畔（ ） 暂凭（ ） 长精神（ ）【初读诗歌，整体感知】5.朗读诗歌，谈谈诗歌给你的感受是什么？用“我从诗中读出了”的句式进行表达。6.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”这句运用什么手法？【细读诗歌，合作探究】7.找出你认为最有哲理的句子，谈谈你的。</p>