人教版九年级语文下册第4课

人教版九年级语文下册第4课Tag内容描述：<p>1、1 4 4 外国诗两首外国诗两首 从容说课 祖国和黑人谈河流是两首抒发爱国思乡情怀的外国诗歌。俄国诗人莱 蒙托夫从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。全诗平实 中见真情，最平常的景色，最普通的农家生活，蕴蓄着的是诗人纯洁而真挚的情感。 黑人谈河流是豪放的黑人诗人兰斯顿休斯的成名诗作。诗中“河流”是一个 高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征，黑人对河流的追溯，就是对自 身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。全诗在深邃中显自豪。 教读课文，要引导学生了解作品中表现的异国情趣，如俄罗斯风。</p><p>2、4.外国诗两首,祖 国 莱蒙托夫,黑人谈河流 兰斯顿休斯,导 入,同学们，爱国主义是诗歌的永恒主题，是民众，更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进外国诗两首，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。,学习生字,虔信（ ） 镶嵌（ ） 深邃（ ） 晨曦（ ） 沐浴（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ）,qin,xing qin,su,chn x,m,chn,kn,yu,-理智 -虔信 -神圣 -慰藉 -深邃 -沐浴 -晨曦,根据下列语句的意思判断相应词语,1.辨别是非、利害关系以及控制自己的感情和行为的能力。,。</p><p>3、外国诗两首练习一、基础知识1.给加点字注音。露水（） 虔信（） 颤抖（） 镶嵌（）2.解释下列词语。殷勤____________________晨曦____________________3. 祖国一诗中诗人铺叙了俄罗斯的草原、的景象，描述了自己在乡间小路上“乘着马车”，“”，寻找“”的过程，并截取了了几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面，详细地描写了的场景，抒发了对祖国“” ！二、阅读理解我了解河流：我了解像世界一样古老的河流；比人类血管中流动的血液更古老的河流。我的灵魂变得像河流一般深邃。晨曦中我在幼发拉底河沐浴。在刚果河畔我盖了一间茅舍。</p><p>4、4 外国诗两首,1理解诗歌内容，把握匠心构思。 2通过朗读，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。 3揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。,济慈（17951821），英国浪漫主义诗人，自幼家境窘困，是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。 济慈创作的第一首诗是仿斯宾塞，接着又写了许多优秀的十四行诗，次年，他根据古希腊一个美丽神话写成的安狄米恩问世，全诗想象丰富，色彩绚丽，洋溢着对自由的渴望，表现了反古典主义的进步倾向。,1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期，他先后完成了伊莎贝拉、圣亚尼节前夜、许佩里恩。</p><p>5、2 梅岭三章,1.作者：高尔基，苏联伟大的文学家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”。作品有长篇小说母亲,自传体三步曲童年在人间我的大学等。 2.海燕：一只善于搏击暴风雨的海鸟。“海燕”一词，在俄文中有“暴风雨的预言者”之意。 3.字词：胆怯（qi） 翡（fi）翠 呻吟（shn yn） 蜿蜒（wn yn）,1901年11月7日那天，俄国百姓很早就挤满了火车站，他们是来给自己喜欢的作家高尔基送行的，沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去，这一切，就是因为高尔基的一篇短短的散文诗海燕。这篇作品为什么会引起如此强烈的轰。</p><p>6、4 海 燕 1了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。 2反复诵读，感悟海燕的形象特征。 3学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。 一、导入新课 (多媒体展示海燕。</p>