人教版六年级数学上册百分数

人教版六年级数学上册百分数Tag内容描述：<p>1、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14 公顷。实际造林比原计划多百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 多的公顷数占计划的百分之几 是求多的公顷数与计划造林数的比， 要以原计划造林的公顷数（12公顷）作 为单位“1”，求（1412）是12的百分 之几，用除法计算。 (1412) 12 212 0.167 16.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。 单位“1” 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 单位“1” 第一步：求实际公顷数占原计划的百分。</p><p>2、人教版六年级上册数学期末复习试卷 （小数、分数、百分数的互化）一、 填空。1.把下列各数化成百分数。0.35=（ ） 0.75=（ ） 0.375=（ ） 0.009=（ ）1=（ ） 1.6=（ ） 2.35=（ ） 0.308=（ ）2.把下列分数化成百分数。=（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） （ ） （ ）3.把百分数化成分数或整数。8%=（ ） 100%=（ ） 120%=（ ） 48%=（ ）125%=（ ） 160%=（ ） 12.5%=（ ） 87.5%=（ ）4.把百分数化成小数或整数。7.8%=（ ） 300%=（。</p><p>3、百分数的整理复习,学习目标,1、梳理完成本单元的知识点 2、掌握百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、用百分数解决问题,自学指导： 想一想：我们学习了哪些有 关百分数的知识？,百分数的意义与读写法,百分数和分数、小数的互化,用百分数解决问题,表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。 百分数也叫百分率或百分比。,百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。,复习,小数与百分数互化,0.15,0.429,1.23,72,17.5,200,15,42.9,123,0.72,0.175,2,小数点向右移动两位，添上%,去掉%，小数点向左移动两位,小数,百分数,复习,。</p><p>4、,九年义务教育人教版 数学第十一册,三官洞林区中心小学,复习,百分数与小数互化,0.15,0.429,1.23,72,17.5,200,15,42.9,123,0.72,0.175,2,复习,百分数与分数互化,40,3,12.5,75,4,20,六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准(儿童组)的有120人，,占六年级学生人数的,几 分之几？,准备题,单位“1”,六年级体育达标统计表,怎么求一个数是另一个数的几分之几?,分析,六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准(儿童组)的有120人，占六年级学生人数的几分之几？,120160,=,120 160,=,3 4,答：占六年级人数的 。,3 4,准备题,单位“1”,六年级体。</p><p>5、百分数 教学设计 1 教材分析 百分数 是人教版六年级上册第六单元的内容 教材首先指出了百分数在社会生产过程中的广泛运用 引出了百分数的概念 百分数表示一个数是另一个数的百分之几 学生对于百分数并不陌生 可能有些同学已经认识了百分数 但大多数的同学对百分数的理解还不十分准确 因此 可以从学生已有的生活经验出发 通过合作交流 引导学生理解百分数的含义 2 教学目标 1 初步理解并掌握百分数的意义。</p>