人教版六年级数学上册百分数与小数的互化PPT课件

人教版六年级数学上册百分数与小数的互化PPT课件Tag内容描述：<p>1、百分数与小数的互化 教学目标 1 使学生认识到百分数与小数互化的必要性 2 让学生发现百分数与小数互化的规律 掌握百分数与小数互化的方法 通过教学培养学生比较 分析的能力 教学过程 一复习1 把下面的小数化成分数 0。</p><p>2、执教者 韩秀珍 百分数与小数 分数的互化 把下面的小数化成分数 0 2 0 375 7 8 0 875 3 5 0 6 1 把下面的小数改写成百分数 1 4 10 140 0 123 1000 100 把百分号前面的数与原来的小数比较 你有什么发现 14 140 123 12。</p><p>3、百分数与小数的互化教学目标一、知识与技能：学会百分数与小数互化的方法；能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。二、过程与方法：通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。三、情感态度和价值观：积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。教学重点理解百分数与小数互化方法。教学难点理解百分数与小数互化方法。教学方法合作学习法课前准备多媒体课件等， 。课时安排1课时教学过程一、导入新课1复习引入（1）小数化分数，再说一说小数化分数的方法0.2 1.50.3751.25问：要把。</p><p>4、百分数与小数的互化,热身运动:,百分数的读法,17%,33.3%,99%,读作:,百分之十七,读作:百分之三十三点三,读作:百分之九十九,你能把下面的小数化成分数吗？,0.731 1.99,0.1 0.23,你能把下面的分数化成小数吗？,3.把下面的分数化为百分数.,小数,百分数,小数点向右移动两位,加上%,0.24,0.123,1.4,你发现了什么？,解决问题: 你能把下面的小数化成百分数吗？,0.38 1.05,0.055 3,小数,百分数,124%,0.4%,你发现了什么？,去掉% ,小数点向左移动两位,解决问题: 1.把下面各个百分数化成小数.,15% 80% 3.5% 135%,小数,百分数,小数点向右移动两位,加上%,。</p><p>5、百分数和小数的互化 复习 百分数和分数的互化 应用 百分数与小数 分数的互化 0 451 20 367 先把下面的小数化成分数 再说一说小数化分数的方法 先把下面的分数化成小数 再说一说分数化小数的方法 读出下列百分数 并指。</p><p>6、百分数与分数的互化教学目标一、知识与技能：理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能熟练地进行互化。二、过程与方法：让学生通过对方法的探索、分析、比较和总结等活动，培养学生的思维能力和概括能力。三、情感态度和价值观：让学生亲身经历百分数与分数互化的方法与过程，体会数学的有效性，体验学习的乐趣，感受数学在生活中的应用价值。教学重点百分数与分数互化的方法。教学难点感受分数和百分数的内在联系。教学方法交流研讨、分组讨论课前准备多媒体课件等 课时安排1课时教学过程一、导入新课师：听说我们班的同学都很厉害，今天。</p><p>7、百分数、小数和分数,的互化课件,榆中县柳沟店小学 杨彩英,1.把下面的小数化成分数,再说一说小数化分数的方法.,0.45 1.2 0.367,小数,先化成分母是10,100,1000的分数,再约分,分数,2.先把下面的分数化成小数,再说说分数化小数的方法.,分数,小数,用分子除以分母,3.把下面各分数改写成百分数.,25,3,100,21,20,9,100,9,100。</p><p>8、苏教版六年级数学上册,1.在解决问题的过程中，认识到百分数与小数互化是解决问题的需要，并经历百分数与小数互化的探索过程，培养同学们的观察、概括和归纳能力。2.能根据百分数与小数互化的方法快速、准确的进行百分数与小数互化。,1什么叫做百分数？2百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？3练习。1.把下面的小数化成分数0.60.121.42.252.把下面分数化为小数3.把下面分数写成百分数形式,361。</p><p>9、苏教版六年级数学上册,1 什么叫做百分数？ 2 百分数与分数有哪些不同点和哪些相同点？ 百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示某一个具体的量。 分数既表示两个数的倍比关系，也可以表示一个具体的量。 3 练习。,0.45 1.2 0.365,1、先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法,先化成分母是10、100、1000的分数，再约分。,2、先把下面的分数化成小数，再说一说分数化小。</p><p>10、百分数与小数的互换 热身运动 你能把下面的小数化成分数吗 0 7311 99 你能把下面的分数化成小数吗 3 把下面的分数化为百分数 谁能帮我们按从大到小的顺序排列 小数 百分数 你可以把它们变成同一类型的数吗 情景导入 小数 百分数 小数点向右移动两位 加上 0 45 0 186 1 3 你发现了什么 解决问题 你能把下面的小数化成百分数吗 0 183 05 0 0554 小数 百分数 87 1。</p><p>11、人教版六年级数学上册百分数的意义和读写百分数与小数的互化教案人教版六年级数学上册百分数的意义和读写教案教学内容：教科书第84、85页例1及“试一试”“练一练”，练习十四第1-3题。教学目标：1让学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确的读、写百分数。2让学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步增强数感。3让学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。教学重点：理解百分数的意义，会正确读、写百分数。</p><p>12、百分数与小数的互换,制作：港北区东山小学 李玫,热身运动: 你能把下面的小数化成分数吗？,0.731 1.99,0.1 0.23,你能把下面的分数化成小数吗？,3.把下面的分数化为百分数.,谁能帮我们按从大到小的顺序排列?,小数,百分数,你可以把它们变成同一类型的数吗？,情景导入,小数,百分数,小数点向右移动两位,加上%,0.25,0.123,1.4,你发现了什么？,解决。</p><p>13、06 百分数,1.2 百分数和分数、小数的互化,复习旧知,1. 我们学习了分数、小数和百分数。请把这三类数任意列举几个 。,2. 把列举的小数化为分数 。,3. 把列举的分数化为小数 。,课题引入,请思考：百分数与分数，小数可以互化吗？该怎样转化呢？,教学新知,例题 1：小明和小强在一起练习投篮。,请问：他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？,【结论】将小数化为百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号就可以了；若是把分数化为百分数，可将分数变成是100的分数，若不行，可将分数化成小数（若除不尽，通常保留三位小数。</p><p>14、小数、分数、百分数的互化）一、 填空。1.把下列各数化成百分数。0.35=（ ） 0.75=（ ） 0.375=（ ） 0.009=（ ）1=（ ） 1.6=（ ） 2.35=（ ） 0.308=（ ）2.把下列分数化成百分数。=（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） （ ） （ ）3.把百分数化成分数或整数。8%=（ ） 100%=（ ） 120%=（ ） 48%=（ ）125%=（ ） 160%=（ ） 12.5%=（ ） 87.5%=（ ）4.把百分数化成小数或整数。7.8%=（ ） 300%=（ ） 0.1%=（。</p><p>15、百分数与小数的互化教学内容百分数与小数的互化授课时间教学目标引导学生通过独立思考、小组讨论、比较归纳，在解决问题的过程中自主探索百分数与小数互化的方法。课前分析及准备学生掌握了分数与小数的互化方法。了解百分数的意义。教学方法及媒体运用知识的拓展与迁移。知识归纳法。教学预设教学生成一、创设情境，引导探究需求1.出示例2，读题，理解题目意思。2.讨论：王红同学完成了指定个数的1.15倍，李芳完成了指定个数的110%，谁完成的多？要比较两位同学完成仰卧起坐个数的多少，就需要比较什么？（1.15与110%的大小）3.揭示课题。</p>