人教版六年级数学下册第5单元

人教版六年级数学下册第5单元Tag内容描述：<p>1、人教版六年级数学下册,数学广角-鸽巢问题,课前热热身,学 习 新 知,分 层 训 练,24只鸽子飞回6个鸽笼，平均每个鸽笼飞进几只鸽子？,2464（只）,课前热热身,返回目录,答：平均每个鸽笼飞进4只鸽子。,鸽巢问题,学 习 新 知,把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么做，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。,为什么呢？,“总有”和“至少”是什么意思？,0,0,我把情况记录下来。,我把。</p><p>2、最新人教版六年级数学下册第五单元检测试卷学校__________ 班级_________ 姓名_____________ 等级_________一、我会填。1.9名同学在一起玩耍，其中至少有（ ）名同学性别相同。2.六年级转来了10名学生，要分到3个班，至少有（ ）人要分进同一个班。3.给正方体的六个面涂上不同的4种颜色，不论怎样涂，至少有（。</p><p>3、六 年 级 数 学 下 册 第 五 单 元 数学广角 说 教 材 项 目 内 容 单元知识 网络图 抽屉原理 把m个物体任意放进n空抽屉里 m n m n是非0自然数 那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物体 把多于kn个物体任意放进n个空抽屉里 k是正 整数 那么一定有一个抽屉中放进了至少 k 1 抽屉原理 个物体 应用抽屉原理解决问题 体 系 解 析 学 段 内 容 五年级 下 数学思考 六年级。</p><p>4、人教版六年级数学下册第五单元数学广角测试卷 一、填一填。（每题2分，共20分） 1一个小组13个人，其中至少有（ ）人是同一个月出生的。 26只鸽子飞回5个鸽舍，至少有（ ）只鸽子要飞进同一个鸽舍里。 4盒子里有同样大小的红球、黄球各3个，要想摸出的球一定有2个是同色的，最少要摸出（ ）个球。 549名中年妇女在广场上载歌载舞，她们中至少有（ ）名妇女是同一个月出生 6。</p><p>5、班级： 备课人： 单 元第__五单元 ___数学广角鸽巢问题_______________课时数3课时教材分析本教材专门安排“数学广角”这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容是新增的内容。本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”，在理解“鸽巢问题”这一数学方法的基。</p><p>6、人教版六年级数学下册,数学广角-鸽巢问题,课前热热身,学习新知,分层训练,24只鸽子飞回6个鸽笼，平均每个鸽笼飞进几只鸽子？,2464（只）,课前热热身,返回目录,答：平均每个鸽笼飞进4只鸽子。,鸽巢问题,学习新知,把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么做，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。,为什么呢？,“总有”和“至少”是什么意思？,0,0,我把情况记录下来。,我把情况记录下来。</p><p>7、人教版六年级数学下册,数学广角-鸽巢问题,课前热热身,学 习 新 知,分 层 训 练,24只鸽子飞回6个鸽笼，平均每个鸽笼飞进几只鸽子？,2464（只）,课前热热身,返回目录,答：平均每个鸽笼飞进4只鸽子。,鸽巢问题,学 习 新 知,把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么做，总有一个笔筒里至少有2支铅笔。,为什么呢？,“总有”和“至少”是什么意思？,0,0,我把情况记录下来。,我把。</p><p>8、班级： 备课人： 单 元第__五单元 ___数学广角鸽巢问题_______________课时数3课时教材分析本教材专门安排“数学广角”这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。和以往的义务教育教材相比，这部分内容是新增的内容。本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“鸽巢问题”，在理解“鸽巢问题”这一数学方。</p><p>9、第二单元：百分数（二）,选择购物方案(例5),葫芦冲小学邝国才,一、创设情境，引入新课,二、展开情境，综合应用,某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？,A商场和B商场分别是什么活动？,二、展开情境，综合应用,某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打。</p><p>10、人教新课标）六年级数学上册（百分数）练习题班级_______姓名_______分数_______一、想一想，填一填。1.28.6%读作（ ），百分之零点零七写作（ ）。2.火车的速度是120千米/时，燕子的速度是150千米/时。火车的速度是燕子的（ ）%。3.0.6= =（ ）（ ）=（ ）%4.甲乙两数的比是。</p><p>11、统计单元分析 单元分析： 本单元内容是在学生理解了平均数、众数的意义，会求平均数和众数，会用几分之一表示一些简单事件发生的可能性的基础上安排的。主要内容包括：认识中位数并会求一组数据的中位数，体会数据可能产生的误导，设计符合指定要求的方案和对事件发生的可能性做出预测。结合单元内容，安排“丢弃塑料袋情况调查”的综合应用活动。 本单元教材在内容安排上的主要特点： 就是强调统计量实际意义的理解和应用。</p><p>12、六年级数学训练(五)班级_________ 姓名_________ 学号_________怎样简便就怎样算。(1) ( )(2)9( ) (3) ( )(4) (5) 13 31(6) ( )917(7)( )48(8) 0.257。</p><p>13、六年级数学训练班级_________姓名_________学号__________一、直接写出得数。100251.20.62.542.40.8131741 5 3 二、用合适的方法计算下面各题。(1)437399(2)6733(3) (。</p><p>14、4、 每辆卡车每次运货物的吨数一定，运的总吨数与运的次数是不是成正比例？为什么？ 5、 一种农药，药液与水的质量比是1:150，35kg药液加水多少千克？如果用3600kg水，需要加多少千克药液？ 第4课时 正比例和反比例的练习 1、 填空不困难，全对不简单。 （1） 路程、速度、时间之间存在着以下关系：当（ ）一定时，（ ）和（ ）成（ ）关系；当（ ）一定时，（。</p>