人教版六年级下册数学解比例

人教版六年级下册数学解比例Tag内容描述：<p>1、复习1 什么叫做比例？ 表示两个比相等的式子叫做比例 比例的基本性质是什么？ 在比例里，两个外项的积等于两个 内项的积 春蕾学校 六（2）班 复习2 应用比例的基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例 610 和 915 205 和 41 51 和 62 （ ） （ ） （ ） 春蕾学校 六（2）班 复习3 38 = 1540 根据比例的基本性质，将下列各比例 改写成其他等式 3 40 = 8 15 = 9 0.8=1.64.5 春蕾学校 六（2）班 根据比例的基本性质，如果 已知比例中的任何三项，就可以 求出另外一个未知项。 求比例中的未知项，叫做解比例。 春蕾学校 六（2）班 春蕾。</p><p>2、根据比例的意义判断下面每组中的两个 比能否组成比例？ 3:5和6:10 3:5=6:10 根据比例的基本性质判断下面每组中的两个 比能否组成比例？ 0.4:0.2和1.8:0.8 判断下面每一组中的两个比是否可以组成比例？ 610 和 915 205 和 41 127 和 31 做一做2：根据比例的基本性质，将下列比例改写 成另一种形式的等式。 38 1540 1.50.2 304 12x = 58 6、9、4、8 4、 46=38 （3）ab=30，那么a5=（ ）b （4）如果5a=6b， 那么ab=（ ）（ ） （5）2.4、5、和（ ）能组成 一个比例。 6 12 1.7120 下面每组中的两个比能否组成比例？ 0.4:0.2和1.8:0.8 解比例 。</p><p>3、课后作业 1 填空 1 从18的因数中 选出4个数 组成2个比例是 和 2 在一个比例中 两个内项互为倒数 一个外项是最小的质数 另一个外项是 2 选择题 1 根据6A 7B写成下面三个比例 不正确的是 A 6 7 B A B 7 A 6 B C A 7 6。</p><p>4、教学目标 1 通过自主尝试学会解比例的方法 进一步理解和掌握 比例的基本性质 2 能运用解比例的方法解决实际问题 教学重点 掌握解比例的方法 学会解比例 教学难点 引导学生根据比例的基本性质 将比例改写成 两个内项的积等于两个外项积的形式 即已学过的含有未知数的等式 教学重难点 教学重点 掌握解比例的方法 学会解比例 教学难点 引导学生根据比例的基本性质 将比例改写成 两个内项的积等于两个外项积的。</p><p>5、课题3 解比例 教学目标 1 使学生进一步掌握比例的基本性质 学会应用比例的基本性质解比例 2 能综合运用比例知识解决有关的实际问题 发展学生的实践能力 教学重点 解比例 教学难点 解比例的方法 教学过程 一 旧知回顾 1 什么叫做比例 表示 的式子叫做比例 2 比例的基本性质是 3 下面哪组中的两个比可以组成比例 你用什么方法检验 9 10和3 6 4 1000 0 2和10 0 002 和 和。</p><p>6、主备人 徐日光 樊膺 审核 数学教研 课 题 二单元 圆柱和圆锥 圆柱的认识 课时 1 课型 新授 授课教师 科目 数学 年级班级 六年级 班 课标解读 圆柱是一种比较常见的立体图形 学生对圆柱都有初步的认识 在教学新知识时 让学生亲自动手摸一摸 比一比 让学生多角度 多形式地表达自己的思维过程 整体地感知圆柱的特征 三维目标 知识与技能 认识圆柱的几何图形和圆柱特征 知道圆柱各部分名称 理解圆柱。</p>