数学人教版六年级下册第三课时：解比例.doc_第1页
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文档简介

课题3：解比例教学目标：1、 使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。2、 能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。教学重点：解比例。教学难点：解比例的方法。教学过程：一、旧知回顾1 什么叫做比例？（表示 的式子叫做比例。）2 比例的基本性质是 。3 下面哪组中的两个比可以组成比例？你用什么方法检验？9:10和3.6:4 1000:0.2和10:0.002:和: 和4 填一填.（运用比例的基本性质）(1) = 1.6( )=( )( )(2)5: =2.4:1.6 5( )=( )( )(3)80.1=1 8:（ ）（ ）:（ ）二、探索新知1.学习解比例的含义。(1)比例中共有几个项?有什么关系?(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项?(3)归纳：求比例中的未知项，叫做解比例。2学习例2。（1）阅读课本第42页例题2。（2）根据题意，描述两个相等的比。（1） 其中 是未知项，我们可以设它为X。（2） 根据上述分析可以这样解答。解：设这座模型的高度为X米。列出比例为： ： = 1：10 10X=3201 （问：根据 ） X= X= 或者： （问：根据 ） X= X= （3） 小结。说一说我们是怎样解比例的，解比例的关键是什么？（根据比例的两个外项积等于两个内项积，把比例转化成方程，然后解方程。）3.学习例3。解比例=过程要求：（1） 独立练习，求出未知项。（2） 同学之间互相交流，发现问题，及时解决。解： = X= X= 4.练习：课本第42页的“做一做”。5课堂小结。（1）解比例的方法： 。（2）
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