人教版六年级下册音乐

人教版六年级下册音乐Tag内容描述：<p>1、歌声与微笑 说课课件 说教材 （一）教材名称： 湘教2001版 唱歌篇歌声与微笑 六年级下册 第一单元 这是一首深受广大青年喜爱、富有 时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部 分都运用了复乐段结构，形成并置式对 比。表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。 （二）教材分析： 技能目标：培养学生用轻快而有弹性 的声音唱歌的能力，并乐于参加音乐活动 和即兴创造活动当中。 说目标 认知目标：能够认识升记号的作用及 其在钢琴键盘上的位置，提高学生的音乐 修养。 情感目标：通过学生相互合作，培养 学生珍爱友谊的思想感情。 说学。</p><p>2、发声练习 123454321 123454321 5 3 3 -4 2 2 -1 2 3 45 5 5 - 531 531 531 531 531 531 这节课我们来认识几个新朋友,同学 们想不想知道它们是谁呀？ 打节奏：X X X X X.X X X X .X X 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花 F 谷建芬简介： 当代著名女作曲家，1935年出生于 日本大阪。1941年回到中国。 代表作品 ： 妈妈的吻、 烛光里的妈妈、 今天是你的生日等。 歌声与微笑 是由王健作词、谷建芬作曲的 一首。</p><p>3、1 感恩的心 请同学们听一听：这首歌曲的曲名是什么？它表达了 什么样的情感？ 导入导入 感恩的心 再次欣赏，请大家轻声跟唱，边唱边分析这首作 品可以分为几个部分？每个部分的情绪和演唱形 式有什么特点？ 请同学们用“ ”音跟琴清唱下面的乐句，注意 声音位置和气息要保持稳定。 请观察这两个乐句有什么特点？演唱时，力度应 该进行怎样的处理？ 请同学们分成两组，视唱下面的乐谱。 请同学们分成两组，视唱下面的乐谱，注意观察 ，乐谱的两个声部具有什么特点？ 请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，同 时体会这段歌曲表达的情感。</p><p>4、1 爱 的 人 间 执教老师：李秀云 执教班级：六（3）班 淮南市田家庵区第十一小学 音乐人教版六年级下册 爱 的 人 间 A B A 对比聆听第一部分和第三部分的音响，请说一说 两段音乐在演唱时情绪应该怎样处理。</p><p>5、协奏曲 油画 康定斯基（俄国） 从康定斯基的作品中你看到了什么听 到了什么？ 板书：线 形 色 线条的起伏旋律的起伏 形的组织节奏的快慢 猜一猜：这四幅图片分别 表达了哪首乐曲的感受？ 汉宫秋月狂想曲 乡村音乐流行音乐 第一次作业： 用线、形、色相结合的方法， 表现自己喜欢的音乐或歌曲。注意画 面整体色调的表现。 海报包括的元素： 1、画面 2、文字 （主题、主办单位 、演出时间、地点） 校园音乐会校园音乐会 主办单位：昌邑市第二实验小学 演出时间：2012年7月1日晚 演出地点：校园广场 题目的大小 音乐会 主办单位：昌邑市二实。</p><p>6、小学课堂音乐教学反思一、课堂音乐教学中的“音乐”含量过低音乐课类似文学课，语言文字解说的多，提及音乐语言、挖掘艺术情感的少。在我所听到的音乐课里，这种情况不在少数，尤其是欣赏课。有些老师的课，他们讲得多，要学生用心聆听的少；把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言表达的多，用情感体验的少。因此，在一些老师的教学中，语言多，音乐少，全然没有了音乐的我，也没有了“音乐作品是要悟的”这个道理了。这样的结果只会是，学生的音乐作品积累少，对音。</p><p>7、1,爱的人间,鹤峰县实验小学 苏万霞,有一部电视剧名字叫光明世界，其中的主题曲曾经受到广大青少年儿童的喜爱，表现了人世间的爱，请大家欣赏，你认为这首歌曲是描写了哪一类人的心声？歌曲的情绪是怎样的？,请同学们读一遍歌词，体会歌词表达的情感，说一说哪句歌词带给你的感触最多？为什么？,我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我听到小鸽子的歌唱。 总有温暖的手牵着我， 总有温柔的话送耳旁， 总有一个声音为我带路， 总有一个呼唤飘在我心上。,我心中有个太阳， 我心中有个月亮， 我眼前有一片红花绿草， 我。</p><p>8、流行音乐 欣赏,时间都去哪儿了,主讲：袁野,采访学生：,家庭情况以及父母在干嘛，在什么地方，做什么工作？,朗读短文：,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？,时间都去那儿了是一首以舒缓的旋律，贴心的歌词诉说着岁月流转中的故事 。舒缓的旋律又深情地将这种爱慢慢的流畅,1、时间都去哪儿了歌曲简介 ：时间都去哪儿了是有陈曦作词、董冬冬作曲、王铮亮演唱。</p><p>9、1,爱的人间,同学们，请问你们觉得这个世界上最珍贵的感情是什么样的感情？如果让你用一个字来概括。你会用什么字？同学们，她是身体上的残疾人，但她的生活多姿多彩，因为，总有温暖的手牵着她，总有温暖的话送耳旁。在中华人民共和国残疾人保障法颁布10周年之际，张海迪姐姐在晚会上唱了一首令所有人都感动流泪的歌曲-爱的人间,导入,同学们，今天就让我们一起来学习这首歌，首先，我们用双手蒙住自己的眼睛，边听音乐边感受黑暗的世界。,复听歌曲,这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在中华人民共和国残疾人保障法颁布10周年的时候，特意。</p><p>10、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式教学内容我的中国心周次教学目标1、2、通过歌曲学唱，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。3、科学合理了解这首歌曲所表达的海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感。地运用气息，用自然、饱满、深情的声音表现歌曲。教学重点学会演唱我的中国心 教法、学法教学难点通过歌曲学唱，能够独立分析歌曲，了解歌曲结构。教具、学具教学流程：一、情境导入1、导入语：世界上。</p><p>11、新人教版六年级下册音乐教案第一单元 爱满人间教学内容：1. 学唱歌曲感恩的心2. 欣赏欢乐颂3. 学唱歌曲爱的人间4. 欣赏爱之梦爱的罗曼斯爱星满天教学目标:1. 情感态度与价值观：通过感恩的心爱的人间等歌乐曲的学习，激发学生感恩父母、老师和身边所有人的情感，引导学生树立正确的人生观，团结友爱，快乐学习，快乐生活。2. 过程与方法：引导学生从歌乐曲中感受爱，能主动认真地参与学唱、欣赏、表达音乐的学习活动中，能够领会旋律、节奏、力度在音乐表现中的作用，并能够从音乐的角度分析、理解歌曲。3. 知识与技能：能深情地演唱感恩。</p><p>12、学唱歌曲感恩的心教学目标：1、通过歌曲感恩的心的学习，激发学生感恩老师的情感2、熟练演唱歌曲感恩的心3、在演唱歌曲的时候加入手势，更好的体会歌曲的情感教学重点：把学生的感恩之情通过学唱歌曲充分的调动起来教学难点：有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学过程：一 、导入春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？二 、欣赏歌曲通过多媒体播放歌曲激发同学们的学习兴趣。1、注意：听一听这首歌曲里分了几部分？2、节奏练习3、唱旋律4、有感情的演唱。反复演唱是必不可少的，因为歌曲本身就有很多内。</p><p>13、学内容：1、复习歌曲感恩的心2、欣赏歌曲欢乐颂教学目标：1、配合手语进行歌曲演唱，获得更加深刻的情感体验。2、引导学生欣赏歌曲欢乐颂，培养学生的赏析能力，感受歌曲表达的情感教学重点： 有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演教学难点： 赏析能力的培养教学过程：一 、学生表演一边唱歌边作手语。虽然学生学的还不是很熟练，但是表演本身就是一个很好的情感的体验。通过这种体验来促进同学们进一步学习。二、欣赏歌曲。1、介绍“乐圣”贝多芬。贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。交响曲。</p><p>14、人教课标版六年级下册音乐第三单元古曲新韵教学设计第三课时【教学内容】欣赏古琴独奏梅花三弄【教学目标】通过欣赏古琴曲梅花三弄，使学生能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。【教学过程】一、导入1、播放女子十二乐坊演奏曲目阿拉木汗2、思考问题：w W w .X k b 1. c O m其中涉及到哪些熟悉的中国民族乐器？初步感受民族乐器，激发学生学习的兴趣。二、音乐知识：1、认识古老的弹拨乐器-古琴（出示图片）2、介绍：古琴，中国最古老的弹拨乐器之一，古琴是在孔子时。</p>