人教版六年级语文上册课文

人教版六年级语文上册课文Tag内容描述：<p>1、山中访友 1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。 因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息， 所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻 常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。 2、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝， 血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树。</p><p>2、六年级上册语文句子训练一、写出句子的含义：1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。德高望重的意思(道德高尚，名望很大).这里把（老桥）比喻为（老人），不但写出了桥的（古老），而且也突出了它（无私奉献、默默为大众服务）的品质，充分表达了作者（对老桥的赞美和敬佩之情 ）。2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 凄凉是因为(自己与祖国的距离远了,和亲人的接触少了 )，甜蜜是因为(我能时常怀念故国的生活情景,回想故国的的亲朋好友 )。 3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什。</p><p>3、六上语文重点课文句子的理解（补充部分）山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，在露水的滋润中还带着一丝甜蜜。我从语句中体会到作者 “山中访友”之行充满了愉快的好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容。</p><p>4、人教版语文六年级上册按原文填空（精读课文）1、 那座，是我要的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马过对岸，滚滚河水流向远方，你着腰，俯身着那水中的人影、鱼影、月影。岁月，波光，泡沫，唯有你依然如旧。2、 走进这片树林，鸟儿我的名字，露珠与我眼神。每一棵树都是我的，它们迎面送来无边的，每一棵树都在望着我。3、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我地跟他们打招呼：你好，的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新吗？你好，的溪流！你着一首首小诗，是邀我与你吗？你好，的瀑布！你。</p><p>5、小学语文六年级上册课文知识点掌握 1.山中访友的作者____________体裁是_________。采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感. 2.*山雨的作者是____________体裁是_______按________、________、________的顺序来写的。通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的美，表达了作者对山雨的____之情。 3.草虫的村落的作者是_________体裁是_______。作者发挥丰富的（想象），运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________。 4.索溪峪的“野”运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用。</p><p>6、______________________________________________________________________________________________________________1、山中访友走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀（zh）子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有。</p>