人教版六年级语文上册：重点课文句子的含义

山中访友 1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。 因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息， 所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻 常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是 在初夏的一个早晨。 2、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝， 血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人 和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受 到作者和树之间的那种“知己 ”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 3、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！ 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似， 是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚 情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 草虫的村落 1、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常 的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命； “静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者 才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂， 使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的 游历。 2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此 时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者， 它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞 美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间 的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的 感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 詹天佑 1、詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马 虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。” 詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马 虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 2、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好； 否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 这是詹天佑遇到困难时的内心想法，也是他克服困难，完成艰巨任务的动力。 京张铁路是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路。这条铁路修建的好坏， 直接关系到国家和人民的声誉。修得不好，外国人讥笑中国人的阴谋得逞，我 们中国工程师也会丧失信心；修好了，可以回击帝国主义者的蔑视，提高中国 人尤其是中国工程师的自信心。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和 为祖国争气的坚强决心。 3、京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的 帝国主义者一个有力的回击。 “回击”，指对攻击者进行反击。修筑京张铁路前，帝国主义者曾千方百计 阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑 话”，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢”。京张 铁路提前两年全线竣工，用铁一样的事实，证明了中国人的聪明才智，长了中 国人民的志气，灭了帝国主义的威风。句子点明了修筑京张铁路的结果，再一 次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。 怀念母亲 1、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 “怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的 时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊 的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能 尽力地怀念，不断地回想。 穷人 1、哦，我们，我们总能熬过去的! 快去别等他们醒来。 “总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但 能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔 夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。 唯一的听众 1、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只 看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我， 像深深的潭水 我为什么会忘记她是聋子？ 在我的眼里，老人是一个聋子，她在用心感受琴声，我和她是在用音乐互相交 流。 “平静地望着我” 在文中出现几次？为什么她的眼睛像深深的潭水？ “平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平 静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励， 读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高 的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。 2、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众 句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上 千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明 老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时 点明了课题。 只有一个地球 1、课文是从哪几个方面介绍的？ 课文从地球的美丽、渺小、自然资源有限、目前人们无法移居等方面来说明 只有一个地球，告诉人类应该保护地球。 2、课文是从哪几方面介绍“自然资源有限”的？ 文章从“不可再生资源的枯竭”与“可再生资源遭受破坏”两方面来描写地 球面临的危机。 3、为什么说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎” 一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造 成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调“同时”，就是地 球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，生动形象地说明地球 的重要性。 这片土地是神圣的 1、文章结构：总分总 2、西雅图首长从哪几方面向白人提出强烈要求？ 分别从善待河水、善待空气、善待动物三个层面希望白人能牢记这片土地是神 圣的 。 3、“这片土地是圣神的”一句话在文中出现几次?作用？ 3 次强调了这片土地是神圣的，强烈地表达了作者对土地的眷恋与热爱。 4、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。 水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离 不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的 不懈努力，水流才不至于被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间 长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。 少年闰土 正（zheng）在 正(zheng)月 仿佛（fu） 神佛（fu） 五行（xing） 供（gong）品 畜（chu）生 1、所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如 小狗而很凶猛。 两个破折号是起补充说明的作用。“无端”： “没有理由，没有根据”的 意思。 我的伯父鲁迅先生 1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 这句话进行了语言、动作、神态描写。表面是在夸自己记性好，实际上是在 用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。从中看出鲁迅先生含蓄、 幽默、慈爱宽厚的性格特点。 2、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗社 会的社会制度，想到只有推翻黑暗的社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子。 体现了他忧国忧民。因此伯父脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分 明的精神。 有的人 、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命 毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不 复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。 活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁 迅伟大一生的充分肯定和赞美。 死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者 的惋惜和怀念之情。 老人与海鸥 1、它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡 用中脱出身来。 海鸥用“鸣叫”“扑”“飞成”“漩涡”这种特殊的方式来表达它们舍不得老 人，表达对老人的留恋，表现出老人与海鸥之间的美好的深厚情感。 2、“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主” 省略号表示列举的省略。 它去年没有来，今年也没有来啧（z）啧 两处省略号表示话未说 完。 我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随注视着与他相伴了多少个 冬天的“儿女”们 两处省略号表示语意未尽。 最后一头战象 1、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久 久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 “呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧 见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！ 关于友情的诗句： 海内存知己，天涯若比邻。 王勃送杜少府之任蜀州 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大 月光曲 1、她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是