人教版逻辑和语文学习

人教版逻辑和语文学习Tag内容描述：<p>1、逻辑和语文学习,学习目标：1、了解概念、命题、推理、逻辑规律等方面的知识。2、能运用逻辑知识解决语文学习和生活中的有关问题。,学习内容：一、概念二、命题三、推理四、逻辑规律,1.根据课文内容填空。(1)从逻辑的角度看,概念揭示了某一事物或现象的__________,我们凭借概念可以准确地把一种事物或现象与其他事物或现象区别开来。(2)每一个概念都有自己的内涵和外延:内涵是概念所反映的对象的___。</p><p>2、逻辑和语文学习 逻辑与语文学习 提高思维能力 提高语言表达能力 提高语文解题能力 提高语文学习成绩 如 修改病句 仿写 科技文阅读 作文等 什么是逻辑 在现代汉语中 逻辑 是个多义词 大致有四种词义 第一 指客观事物。</p><p>3、逻辑与语文学习,必修4-梳理探究,LUOJI YU YUWEN XUEXI,学习目标： 1、了解概念、命题、推理、逻辑规律等方面的知识。 2、能运用逻辑知识解决语文学习和生活中的有关问题。,考点链接,在新课标高考试题中，第13小题的熟语成语运用是逻辑概念问题，第14小题病句修改中的词语搭配、列举不当、句式杂糅、前后矛盾、关联词语使用不当等等都是逻辑问题，至于第16小题要运用排除法，归纳法，同。</p><p>4、我那份不要啦！,一辆电车进站，有些人便一窝蜂似的往上挤。突然，“哗啦”一声，一块玻璃被一个人碰碎了。 售票员冲着那个人大喊：“玻璃碎了，要照价赔偿。” 那人反问：“要我赔什么？” 售票员：“损害人民财产，难道不该赔吗？” 那人理直气壮地说：“我是人民中的一员，人民的财产中有我的一份，我那份不要啦，还赔什么？”,逻辑和语文学习,逻 辑,一 概 念,二、命 题,三、推 理,四、逻辑规律,一。</p><p>5、黄州西湖中学语言学制导游图纸年级：高二班：学生：时间： 主题：逻辑和语言学习 讲师： 纪律组长： 教授和研究组长： 学习目标： 理解逻辑的一般知识。 2、掌握分析概念和应用推理的一般方法，提高语言使用能力。 3、培养学生独立思考和深入探索的习惯，锻炼学生的思辨能力和表达能力。 如何使用学习方法： 学习方法：独立探究合作 1、自主阅读，理解逻辑的一般知识。(5分钟) 2、使用分组合作方法了解分化概念。</p><p>6、逻辑与语文学习 参考资料 中学生写作中应注意的语法、逻辑问题漫谈 辛菊 现在中学语文教材取消了逻辑知识的教学内容，而在写作训练中不少中学生经常出现一些病句，语文老师觉得难以纠正。为此，本文从以下几个方面。</p><p>7、逻辑和语文学习 教学目标 1 知识与能力目标 了解逻辑的一般知识 培养学生思维的缜密性 培养学生准确 严密 清晰地表达自己思想的能力 2 过程与方法目标 掌握辨析概念和运用推理的一般方法 提高语言运用能力 3 情感 态度 价值观目标 培养学生独立思考 深入探究的习惯 锻炼学生的思辨能力和表达能力 有一个残暴的国王 统治着一个奇怪的国家 这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令 所有从前线抓回来的俘虏都。</p><p>8、,1,逻辑和语文学习,.,2,逻辑与语文学习,提高思维能力,提高语言表达能力,提高语文解题能力,提高语文学习成绩,如:修改病句、仿写、科技文阅读、作文等,.,3,学习提示,病句中的“搭配不当”“成分残缺”“歧义”“指代不明”“自相矛盾”和科技文阅读试题中所设置的干扰题项所出现的“偷换概念”“张冠李戴”“以偏概全”“绝对化”等，多数属于逻辑概念之间的关系混淆不清或不明确所导致的问题。病句中的。</p>