人教版美术八年级上册

人教版美术八年级上册Tag内容描述：<p>1、说一说: 当你逛书店时， 什么样的书会让你多 看一眼甚至有买下的 欲望呢？ 由此可见：书籍的价值不仅体 现在书籍的内容上，还体现在书 籍的装帧设计上。那什么是书籍 的装帧设计呢？我们今天普遍使 用的书籍是通过怎样的历史变迁 发展成现在这个样式的呢？ 第二单元 读书、爱书的情结 -书林漫步 第一课 书林漫步 书籍是人类智慧的结晶， 是人类进步的阶梯。作为知识 的载体，古今中外的书籍形态 万千。让我们漫步其中，探寻 书籍设计的严格变迁。 书籍设计：旧称“书籍装帧设 计”，广义的书籍设计师指从 书的外观到内芯的一系列设计 ，以。</p><p>2、第一单元 美术的主要表现手法 第一课 造型的表现力 造型的表现力 艺术家在创作美术作品时，除了运用一定 的物质材料，还要运用多种艺术手段来表 现。 造型作为创作形象的重要手段，具有丰富 的表现力。 想一想 ：艺术 作品都 有哪些 造型手 段呢？ 线条 体量 空间 明暗 线条 线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设 计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。 线条艺术作品欣赏 吴道子 唐 宋子天王图 局部毕加索境前少女 线条艺术作品欣赏 菩萨立像（石雕）唐代 缠枝牡丹纹梅瓶（瓷器）宋代 线条艺术作品欣赏 西班牙毕尔巴鄂古根。</p><p>3、美 术 教 案 （人教版）八年级上册第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示蒙娜丽莎最后的晚餐等作品。你如何理解这幅作品？学生回答。这节。</p><p>4、方寸钤记 藏书印,导学,藏书印始于唐代，后经历代的沿革与发展，传承至今。本课我们通过欣赏并尝试刻制中国传统的藏书印。初步了解我国篆刻艺术的要点，体会传统篆刻艺术的审美特点，并学习其刻制方法。提升自己的修养和情趣。,新授,藏书印又称藏书章，是我国特有的一种传统艺术，是藏书者专门将钤印于书本图册等的扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。 藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的的布局构图，并有刀法生动的雕刻神韵，更有藏书者的情致与个。</p><p>5、第二课 色彩的感染力,第一单元 美术的主要表现手段,导学,色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言，而绘画 恰是能体现色彩感染力载体。本课我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同风格流派对色彩感染力 的诠释。,新授,色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能够真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。,千里江山图,千里江山图为大青绿设色绢本，纵51.5厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。 千里江山图后来被当时的宰相蔡京收藏，他在上面的提拔记述了宋徽宗指点王希孟，收他入。</p><p>6、画面上的这株植物大家认识吗？,画面画的是一株生机勃勃的万年青，题款却是“祖国万岁“，这其中有什么联系呢？,人教版八年级上册第三单元第课,借物寓意,兰花图构图简洁，几片兰叶，两朵兰花，是一副非常抒情的文人写意水墨画。画上有一首赞美兰花的自题诗：“向来俯首问羲皇，汝是何人到此乡。未有画前开鼻孔，满天浮动古馨香。” （这里的“古馨香”是指兰花还是指郑思肖的故国？）,兰花图（郑思肖 南宋）,咏 梅 诗,王 冕,吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。,请同学们感受和回忆这首诗的寓意是什么？,。</p><p>7、藏书票教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。过程与方法：在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作。</p><p>8、美术可以表现主观情感教学设计学习领域：欣赏评述教材简析：第二单元丰富多彩的现实多种多样的表现分成“美术可以再现生活真实、美术可以表现主观情感”两部分内容。本课美术可以表现主观情感是第二课。在第一课美术可以再现生活真实的学习基础上，通过对大量表现性美术作品的欣赏、评述以及对其作品造型和色彩特点的研究与讨论，并通过学生自己的创作实践及评价总结，使学生对表现性美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。本课学习内容可以分三课时进行。第一课时学习活动一、活动二。第二、三课时先后实施活动三第一项、。</p><p>9、展示设计作品欣赏,视觉传达设计的基本要领,内容与形式要协调统一时间与空间要多样有序设计理念要有个性特征,内容与形式要协调统一,内容与画面,内容与气氛,时间与空间要多样有序,设计理念要有个性特征,分组讨论。</p><p>10、颜色 纸张 画笔 沙土 石头 木 金属等,第一单元 美术的主要表现手法第一课 造型的表现力,两幅画在表现方法上有什么异同？,造型的表现力线条 线条是美术创作基本的造型手段之一，他在绘画、设计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。,2020/10/27,这幅作品中的线条给你什么样的感受？,画家为什么要用这样的线条来表现舞女呢？ 如果把线条画的更柔和更整齐一些好不好？为什么？,2020/10。</p>