人教版七年级上册第三单元春

人教版七年级上册第三单元春Tag内容描述：<p>1、春 朱自清 课文结构 课件制作 何腾 het6 2000 11 29 河南省濮阳市中原油田第六中学 返回 课文结构 春 盼春 颂春 绘春 山 水 太阳草 春草图 花 春花图 风 春风图 雨 春雨图 人 迎春图 返回 春草图 小草偷偷的从土里钻。</p><p>2、春 朱自清 教学目标 1 整体感知课文 2 细致观察景物 抓住特点描写 盼春 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 提问 作者的心情怎样 急切 喜悅 春草图 抓住了春草的什么特点 思考 情态 嫩 软 绿 满 钻 质地 长势 色。</p><p>3、新课导入 朗读理解 课文解读 相关阅读 课堂小结 人教版七年级上学期语文第三单元 制作人 吉安县城北中学王安平 春 作者简介 课文导入 曾经有个乞丐 胸前挂了块牌子 沿街乞讨 牌子上写着 自幼双目失明 几个醒目的大字。</p><p>4、七年级语文上册第三单元春 教学目标 知识与技能 有感情的朗读课文 感知课文内容 把握作者感情 学习作者抓住特点 多角度 按顺序生动描写景物的写法 改进建议 过程与方法 揣摩品味本文优美的语言 培养学生事物观察 欣赏能力 情感态度与价值观 激发学生热爱祖国 热爱生活 热爱大自然的感情 教学重点 抓住特点 多角度 按顺序生动描写景物的写法 教学难点 揣摩品味本文优美的语言 教法与学法 启发 讲授法 讨。</p><p>5、永和中学欢迎你！,1 竹外桃花三两枝, （ ）水暖鸭先知。 苏 轼 2 （ ）满园关不住， 一枝红杏出墙来。叶绍翁 3 等闲识得东风面， 万紫千红总是（ ）。 朱 熹 4 不知细叶谁裁出， 二月（ ）似剪刀。 贺知章 5 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄（ ）。 白居易,春江,春色,春,春风,春泥,结合诗句和你的切身生活体验，你眼中的春又是如何？,枯木逢春、春光明媚、春意盎然、大地回春、春寒料峭、春风送暖、一年之计在于春，一日之计在于晨）,朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为。</p><p>6、朱自清,朱自清,(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家。主要作品有散文背影、荷塘月色绿等；,读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里,预习检测,zhng,yng,h,b,yn,cng,zhun,sn,春的写作背景：,春大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品春，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了。</p><p>7、春,作者：朱自清,思考：1:课文写了哪三部分的内容？分别用两个字来概括。 2：假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。,盼春,（总领全文，开启下文）,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,“新”,“美”,“力”,（一）,（二）绘春,（三）颂春,文章抓住了春草的什么特点？,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、多、软草（生机勃。</p><p>8、欢迎各位领导 同仁莅临指导 闭上眼睛 感受一下 听着这样的音乐 你的脑海里呈现出怎样的画面 钱塘湖春行白居易 作者简介 课文朗读 内容分析 诗歌常识 课外延伸 执教人 杜敬燊 布置作业 1 2 白居易简介白居易 七七二。</p><p>9、春 朱自清 春天在哪里 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀 映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂。</p><p>10、学习任务 春 第二课时 学 习 目 标 1 学习作者抓特点 多角度 按顺序的景物描写方法 2 培养热爱自然 热爱生活 积极进取的生活态度 重点 1 揣摩文中准确而生动的语言 体悟作者语言表达的巧妙 2 学习作者抓特点 多角度 按顺序的景物描写方法 难点 学习作者抓特点 多角度 按顺序的景物描写方法 课时 第二课时 课型 精读课 环节 教师活动 学生活动 二次备课 自主学习 1 大自然一年四季都给。</p><p>11、11春 学习目标 1 学会细致地观察并生动地描写自然景物 2 学习文章严谨而精美的结构安排 3 灵活运用比喻 排比 拟人等修辞手法 德育目标 培养学生热爱祖国河山的思想感情 教学重点 1 领会语言的准确性 生动性2 培养学。</p><p>12、春,朱自清,朱自清故居在今扬州城安乐巷,朱自清（1899-1948） ，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。,朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等，是其代表佳作。,问题思考： 1.课文主要写了什么内容？ 2.作者从哪几个方面描绘春景？分别抓住了春天的 什么特征？是按什么顺序写的？ 3.文章具体抒发了作者对春天怎样的感受？ 4.作者赞春时运用了哪几个比。</p><p>13、春,朱自清,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.,朗读指导,1、读音正确，声音洪亮。,2。</p><p>14、人教版语文七年级上册第三单元第11课春,朱自清,制作：陕西省西乡县两河口镇初级中学 陈小红,春,朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏扬州市人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹，散文集背影、欧游杂记等，收在朱自清文集里。散文代表作有春背影绿荷塘月色等。写作背景：春大致写于1928年至1937年。作者写此文时，已经没有创作初期试问的那种淡雅的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。,1、作者及写作背景,酝酿（yn ning) 朗润 (rn) 披着蓑(su) 戴着笠(l) 嫩嫩的(nn) 抖擞(s。</p><p>15、春说课稿一、 说教材 1、教材的地位及作用 本课是人教版初中语文教材七年级（上）第三单元第11课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而春是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。春在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此春作为第四单元第一篇是其道理的，由春这一课开始.，继而学习后几篇课文来加深人们热爱自然的感情也是有好处的。 2、教学目标 1知识目标 A、掌握生字词 B、学。</p>