人教版七年级上册语文第一单元雨的四季

人教版七年级上册语文第一单元雨的四季Tag内容描述：<p>1、导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（RJ） 教学课件,3 雨的四季,知识目标,了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。,能力目标,感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。,情感目标,由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,导入新课,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地。</p><p>2、1 3.3.雨的四季雨的四季 一、基础知识 1.根据拼音写汉字或给加点字注音： 1.写出下列词中加点字的读音。 静谧（ ） 高邈（ ） 咄咄逼人（ ） 粗犷（ ） 干涩（ ） 一脉情思（ ）莅临（ ） 2解释下列词语，并说说它们在文中的意思。 高邈： 莅临： 咄咄逼人： 3填空： 雨的四季作者 ，当代 ，著有诗集 。 二、语言运用 4. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A这座城楼看起来有三、四年的历史了。 B明天的旅游，你是去呢？还是不去? C春天，好像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。 D轰轰烈烈的“彩屏旋风”尚未停歇，围绕摄像手机市场。</p><p>3、3雨的四季教学目标 1、浏览课文，感知文章结构，体悟作者情感。 2、品读课文，感受文章画面美，感知雨的形象和特点。3、研读课文，批注点评，品味文章诗化的语言。 4、学习和借鉴本文的写作技巧 2教学重点 1、感知雨的形象和特点,体会作者表达的思想感情。2、教会学生使用批注法品味文章诗化的语言。3、学习和借鉴本文的写作技巧。 3教学难点 学习和借鉴本文的写作技巧。 4教学过程 4.1一学时 4.1.1教学目标 评论 4.1.2学时重点 评论 4.1.3学时难点 评论 4.1.4教学活动 活动1【导入】一、欣赏雨的画面，激情入课。（配乐秋日私语） 评论 。</p><p>4、雨的四季说课稿雨的四季是一篇优美的抒情散文，描写了四季的雨的形象和特点，亦道尽了作者最自然真性的情怀。读它，就是欣赏自然美丽的容颜；品它，就是吟咏一首律动的抒情诗。我说课的题目是教师主导，学生主体，导练结合，“鱼”“渔”兼得。 一、说教材。 雨的四季是人教版七年级上册第一单元一篇自读课文，也是一篇优美的抒情散文。作者造访自然，体察自然，展开自己丰富的想象和联想,融情入境，生动细致地描绘了春夏秋冬四季雨的形象和特点，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。 本文是作者的精心之作，也是新时期的散。</p><p>5、雨的四季刘湛秋 自读课文 标出段序 生字词 好的词句 在结构上 作者是如何构思布局全文的呢 文章表达了诗人怎样的情感 自读引导 批注引路我喜欢春雨图 尤其喜欢 从雨的特点 写法 修辞等角度阐述理由 春天 树叶开始泛。</p><p>6、1 3.3.雨的四季雨的四季 教学目标教学目标 1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 3.学习作者抓住景物特征描写的方法。 4.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 教学重难点教学重难点 1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，学习作者抓住景物特征描写的方法。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1、导入新课 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。。</p><p>7、3.雨的四季,刘湛秋,有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着。</p><p>8、3雨的四季,1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,学习目标,有一支。</p><p>9、3雨的四季知识与技能积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。情感、态度与价值观领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。重点朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。难点语言欣赏和写作手法的学习。朗读法、讨论法、自主探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件1课时有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又。</p><p>10、雨 的 四 季 屯溪四中 七（12）班 李艳丽,学习目标： 1.了解作者，积累“粗犷，高邈、诱惑、静谧、莅临、吝啬、咄咄逼人、淅淅沥沥”等字词音和义。 2.体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3.体会作者的情感，感受万物的美好。,刘湛秋（1935），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家。其作品清新空灵，被誉为“抒情诗之王”。代表作有雨的四季随便为自己。</p><p>11、雨，默默的飘落，静静的蒸腾，不管时光流逝，任凭四季轮回。然而有一天，平凡的雨遇到一位多情的诗人，它就变得神采飞扬 ，变得情真意切，变得深邃沉静。,雨的四季 刘湛秋,连城县冠豸中学钱盛流,学习目标： 1、知识与技能目标：分析四季的雨的不同特点， 感受文章的画面美、语言美，提高学生鉴赏能力。 2、过程与方法目标：教给学生抓住景物特征描写的方法。。</p><p>12、古人有很多写雨的诗句：,“好雨知时节，当春乃发生。”,“夜来风雨声，花落知多少。”,“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”,“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”,“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”,雨的四季 刘湛秋,1.分析四季的雨的特点，品味诗化的语言。 2.学习抓住景物特征描写的方法。 3.体会作者对自然、生命的热爱。,倒 计 时,5分钟时间到,预学展示,作者简介：重要事迹、主要作品及。</p><p>13、人教版七年级上册 老师 雨 雨的四季 目 录 新课导入 01 课文解读 02 深入探究 03 新课导入 01 学习目标 1 分析四季的雨不同的特点 感受文章的语言美和画面美 重点 2 赏析本文清新明丽的语言特色 展开联想与想象 学习。</p><p>14、第3课雨的四季,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,4.解词语高邈:高而远。粗犷:粗野,粗鲁;粗豪,豪放。干涩:(感觉)又干又涩,不润泽。莅临:来到,来临(多指贵宾。</p><p>15、3雨的四季 1 品味抒情散文通过写景 状物来抒写作者情致和意趣的方法 2 感受文章的语言美 画面美 学会抓住景物特征的进行描写的方法 3 由作者对四季雨的不同性格的描绘 感受自然万物的美好 学习目标 有一支没有音符。</p><p>16、刘湛秋 雨的四季 zh n 有一支没有音符的乐曲 一点一滴 奏出欢快合谐而又美丽的旋律 只有细心倾听的人 才了解它的深意 这就是雨 它似歌 如诗 像画 春雨柔美 夏雨猛烈 秋雨清凉 冬雨冷静 各式各样的雨滋润着万物也浸润。</p>