人教版七年级数学第五章

人教版七年级数学第五章Tag内容描述：<p>1、第五章 相交线与平行线 【一、知识结构】 【二、基本概念】 邻补角：两条直线相交所构成的四个角中，有 的两个角是邻补角。 对顶角：一个角的两边分别是另一个叫的两边的 ，像这样的两个角互为对顶角。 垂线：两条直线相交成 时，叫做互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。 平行线：在同一平面内， 的两条直线叫做平行 线。 点到直线的距离：直线外一点到已知直线的 ，叫做这一点到这条直线的距离。 三线八角同位角、内错角、同旁内角： 同位角： 。 内错角： 。 同旁内角： 。 命题：判断一件事情的语句叫命题。它有 和 两部分组成。 命。</p><p>2、七 年级 数学 备课组集体备课教案课题5.1 相交线课 时1课时教学目标1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题教学重点邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用教学难点理解对顶角相等的性质的探索教学过程教学过程一.创设情境 激发好奇 观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角 在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究相交线所。</p><p>3、5.1.1 相交线教学目标1.了解两条直线相交形成四个角; 2.理解对顶角、邻补角的概念;3.掌握对顶角的性质及它的推导过程; 4.能运用对顶角的性质解决一些问题.5.培养识图能力.教学重、难点1.对顶角、邻补角的概念;2.对顶角的性质及应用.【对话设计】探究1 两条直线相交所得的角(1)如图,直线AB、CD相交于O,若1=140,你能求出其它3个角的度数吗?(2)两条直线相交所得的四个角之间,有怎样的关系(指位置及大小)?(3)结论在(1)图中,1与2是______角,1与3是____角,2的对顶角是______,邻补角是_______________.了解邻补角及对顶角的特征探究2如果两个角的。</p><p>4、第五章 相交线与平行线 教材内容 本章主要内容是两条直线的位置关系 相交线和平行线 以及平移变换的内容 本章首先研究了相交的情形 探索了两条直线相交所成角的位置和大小关系 给出了邻补角和对顶角的概念 得出了。</p><p>5、人教版七年级数学第五章 相交线与平行线 复习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 用三个不等式，中的两个不等式作为题设，余下的一个不等式作为结论组成一个命题，组成真命题的个数为（ ）A0B1C2D32 . 某数学兴趣小组开展动手操作活动，设计了如图所示的三种图形，现计划用铁丝。</p><p>6、第五章 数学活动 教学设计 董欣 一 内容和内容解析 本节课的数学活动将第五章 平行线与相交线 所学知识应用于实际 进一步用平行线判定方法来画平行线 用平移的方法来设计美丽的图案 二 目标和目标解析 1 目标 1 用平。</p><p>7、教学过程设计 教学过程 一 抽同学回忆平行线的性质和判定 给学生意知识的完整性学生归纳 为后面的练习准备 二 1 2题是平行线的性质和判定的简单应用 给学生以回忆的时间 活动1 问题讨论 我们知道两条平行线被第三条直线所截 不但形成有同位角 还有内错角 同旁内角 我们已经知道 两条平行线被第三条直线所截 同位角相等 那么请同学们想一想 两条平行线被第三条直线所截 内错角 同旁内角有什么关系 分组讨。</p><p>8、相交线与平行线 选择题 每小题5分 共30分 1 在同一平面内 两条直线的位置关系可能是 A 相交 平行 B 相交 垂直 C 平行 垂直 D 平行 相交 垂直 2 如图1 直线AB CD相交于点O 且 AOD BOC 100 则 AOC是 度 A 150 B 130 C 100 D 90 3 如图2 OA OB OC OD 则 l与 2的大小关系是 A 1 2 B l 2 C l 2 D 以上都不。</p>