人教版七年级下册数学5.3.2命题

人教版七年级下册数学5.3.2命题Tag内容描述：<p>1、5 3 2命题 定理 证明 教学目的 1 了解命题的概念 并能区分命题的题设和结论 2 经历判断命题真假的过程 对命题的真假有一个初步的了解 3 初步培养学生不同几何语言相互转化的能力 重点 探索命题的概念 难点 会区分命。</p><p>2、5 3 2 命题 定理 证明 一 判断 1 判断下列语句是不是命题 1 延长线段AB 2 两条直线相交 只有一交点 3 画线段AB的中点 4 若 x 2 则x 2 5 角平分线是一条射线 二 选择题 2 下列语句不是命题的是 A 两点之间 线段最短。</p><p>3、第五章 相交线与平行线 5 3 平行线的性质 教学备注 自学指导提示 学生在课前完成自主学习部分 5 3 2 命题 定理 证明 学习目标 1 了解命题 真命题 假命题 定理 证明的定义 会区分命题的题设和结论 知道反例的作用 2。</p><p>4、5 3 2命题 定理 证明 1 一 教学目标 1 知识与技能 了解命题的概念 并能区分命题的题设和结论 2 经历判断命题真假的过程 对命题的真假有一个初步的了解 3 初步培养学生不同几何语言互相转化的能力 教学重点 命题的概念和区分命题的题设和结论 教学难点 区分命题的题设和结论 二 教学过程 一 创设情境复习导入 请同学们读出下列语句 1 如果两条直线都与第三条直线平行 那么这两条直线也互相平行。</p><p>5、第十一课时 5 3 2命题 定理 学习目标 了解命题 定理的概念 能够区分命题的题设和结论 学习重点 能够区分命题的题设和结论 学习难点 能够区分命题的题设和结论 学习过程 一 学前准备 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师 一天 他与一位批评家 独路相逢 这位文艺批评家生性古怪 遇到歌德走来 不仅没有相让 反而卖弄聪明 边走边大声说道 我从来不给傻子让路 而对如此的尴尬的局面 歌德笑容可掏 谦恭。</p><p>6、巩义市新中镇初级中学七年级数学导学案课题命题、定理、证明课时第一课时课型新授课主备人赵书通授课人赵书通时间班级审核七数备课组【学习目标】1. 通过阅读课本第2022页，会用自己的话说出命题的组成。2. 通过合作探究，能进行有理有据的推理论证。【学习过程】一、自主学习1、请先阅读课本第2022页，将“命题”。</p>