人教版七年级下册数学第

人教版七年级下册数学第Tag内容描述：<p>1、第十讲 三元一次方程组课程目标1理解三元一次方程(或组)的含义；2会解简单的三元一次方程组；3. 会列三元一次方程组解决有关实际问题.课程重点会解简单的三元一次方程组课程难点会列三元一次方程组解决有关实际问题.教学方法建议运用观察法、讨论法、练习法等手段，渗透消元思想；把未知数转化为已知数进行求解.一、知识梳理：考点1 三元一次方程及三元一次方程组的概念1.三元一次方程的定义含有三个未知数，并且含有未知数的项的次数都是1的整式方程如x+y-z1，2a-3b+4c5等都是三元一次方程要点诠释：(1)三元一次方程的条件：是整式方程，。</p><p>2、第9章 不等式与不等式组一、知识梳理1、 叫一元一次不等式，把两个或两个以上的合起来，组成一个一元一次不等式组。2、一般的，几个不等式的解集的 ，叫做由它们所组成的不等式组的解集。3、不等式性质1 ： 不等式性质2： 不等式性质3 ： 4、解不等式组，取解集的法则：。</p><p>3、二元一次方程,今有鸡兔同笼 上有三十五头 下有九十四足 问鸡兔各几头,你能解决这个有趣的鸡兔同笼问题吗？,若设鸡为x只,兔为y只,则”上有三十五头”可列方程为:,X + y = 3 5,“下有九十四足”可列方程为:,2x + 4y = 94,X+y=35,2x+4y=94,（）2个未知数,（2）项次数是1,含有两个未知数,并且所含未知数的项的次数都是1次的方程叫做二元一次方程.,两个,1次,观察上面两个方程，有何共同特征？,项,议一议,请判断下列各方程中，哪些是二元一次方程，哪些不是？并说明理由。,(5)2(m-1)+5n=10,(2) x+y+z=9,(1)2a-3b=5,(4)2x+10 =x-7,小红到邮局寄挂。</p><p>4、2010-2011广东省汕头市金平区鮀济中学 数学：第9章不等式与不等式组综合检测题F（人教新课标七年级下） 一、选择题：本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 0。</p><p>5、第十章 数据的收集 整理与描述 10 1 统计调查 第1课时 全面调查 教学目标 1 了解全面调查的概念 2 会设计简单的调查问卷 收集数据 3 掌握划记法 会用表格整理数据 4 会画扇形统计图 能用统计图描述数据 5 经历统计调。</p><p>6、七年级数学 下新课标 人 第十章数据的收集 整理与描述 10 1统计调查 第1课时 如图所示的是某中学七 八 九各年级学生体育达标情况统计图 你从中能获得哪些方面的信息 观察思考 教材P135问题1 如果要了解全班同学对新。</p><p>7、教学设计 9 3 2一元一次不等式组 第2课时 一 内容和内容解析 1 内容 义务教育课程标准实验教科书2011年版 七年级下册数学第9章第3节 一元一次不等式组第2课时 利用一元一次不等式组解决一些具有不等关系的实际问题 2 内容解析 这节课是在学生学习了二元一次方程组及一元一次不等式的应用 掌握了不等式组的解法的基础上 研究一元一次不等式组的应用 不等式组的应用是一元一次不等式组解法的巩固与延。</p><p>8、实数 第一课时 教学目标 1 了解实数的概念 知道实数与数轴上的点一一对应 2 了解有理数运算律在实数范围内仍然适用 3 会估计一个无理数的范围 教学重点难点 重点 实数的概念 有理数运算律在实数范围内也适用 难点 理解实数与数轴上的点一一对应 教学过程 一 创设情境 引入新课 1 什么叫有理数 什么叫无理数 2 下列各数中 哪些是有理数 哪些是无理数 二 合作交流 探究新知 1 实数的概念 有。</p><p>9、平面直角坐标系第一课时 一 学情分析 学生们在以前接触过数轴 所以这节课我从数轴 有序数对开始本节课的学习 学生在写坐标的时候没有问题 但是在象限和坐标轴上的点的坐标特征上是重点和难点 二 教学目标 1 理解平面直角坐标系的定义 2 知道平面直角坐标系的组成 3 掌握每个象限和坐标轴上的点的坐标特征 三 重点难点 1 知道平面直角坐标系的组成 2 掌握每个象限和坐标轴上的点的坐标特征 四 教学目标。</p><p>10、课题： 6.3实数（1）教学目标：1.知道什么叫无理数、实数，并能对实数进行分类2.通过自主探究，感受实数与数轴上点的一一对应关系，体验数形结合的优越性。教学重点：正确理解实数的概念，并能对实数进行分类。教学难点：用数轴上的点表示无理数教学过程：一、创设情境、引入新知1、回顾有理数的分类正整数正整数整数0正数负整数。</p><p>11、第39课时 第八周第四节课 时间： 2017年4月20日 课题： 7.1平面直角坐标系课型： 新概念教学目标知识与技能：认识平面直角坐标系，了解点的坐标的意义。过程与方法：会用坐标表示点，能画出点的坐标位。情感态度与价值观：渗透对应关系，提高学生的数感。重点:平面直角坐标系和点的坐标.难点:正确画坐标和。</p>