人教版七年级语文上册第5课秋天的怀念

人教版七年级语文上册第5课秋天的怀念Tag内容描述：<p>1、史铁生,第1课时,字词积累,tn,sh,xi,qiocu,1.易错字瘫痪()侍弄()整宿()憔悴()仿膳()豌豆()诀别()烂漫()翻来覆去()絮絮叨叨(),shn,wn,ju,mn,f,x,字词积累,2.多音字,悄,（qio）悄悄形容声音很轻，有寂寞安静之意，声音低微，不声不响。（qio）悄声细语形容雍熙笑的声音说话。,（jn）使劲用力。（jng）劲。</p><p>2、秋天的怀念史铁生,学习目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。秋天的怀念教学目标：1.感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。2.体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。3.学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。教学重点：感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。教学难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。教学程序：一.了解作者，走进感人的文本1、 。</p><p>4、秋天的怀念说课稿【说教材】秋天的怀念是部编语文教材七年级上册第二单元中的精讲课文，该单元以亲情为主题展开。作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的，母爱这个主题，一直是他牵肠挂肚的，因为他对母亲的理解是在母亲去世以后,这使沟通成为永远的不可能,也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中,使他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇。秋天的怀念便是这样一篇怀念母亲的文章，作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者。</p><p>5、秋天的怀念 史铁生用残缺的身体 说出了最为健全而丰满的思想 他体验到的是生命的苦难 表达出的却是存在的明朗和欢乐 他睿智的言辞 照亮的反而是我们日益幽暗的内心 瘫痪憔悴暴怒无常絮叨诀别翻来覆去捶打侍弄喜出望。</p><p>6、秋天的怀念,史铁生,教学目标,1. 了解作者，掌握生字词。 2.体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 3.掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。 4.深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。,作者简介,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰。</p><p>7、怀念秋天 一、 教材分析：秋天的怀念是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心、忍辱负重地照顾自己，以此来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。文章的语言朴素、真切,却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。二、 学情分析：对于七年级学生来说。</p><p>8、1 怀念秋天怀念秋天 一、一、教材分析：教材分析： 秋天的怀念是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来， 写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心、忍辱负重地照顾自己， 以此来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。文章的语言朴素、真切,却又意味深远，寄悲观于从容， 蓄智慧于认真的人生思考之中。 二、二、学情分析：学情分析： 对于七年级学生来说，理解本文的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼，从而激 发感恩情怀，如何引导学生真正走进作者的内心世界，是这堂课。</p><p>9、史铁生,第1课时,字词积累,tn,sh,xi,qiocu,1.易错字瘫痪()侍弄()整宿()憔悴()仿膳()豌豆()诀别()烂漫()翻来覆去()絮絮叨叨(),shn,wn,ju,mn,f,x,字词积累,2.多音字,悄,（qio）悄悄形容声音很轻，有寂寞安静之意，声音低微，不声不响。（qio）悄声细语形容雍熙笑的声音说话。,（jn）使劲用力。（jng）劲。</p><p>10、秋天的怀念说课稿一、教材分析秋天的怀念是七年级上册第二单元的第一篇课文。本单元所选的文章以亲情为主题，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。学习本单元可以丰富学生的情感体验，得到多方面的教益。作为叙事性散文作品的学习，语文新课程标准要求：在熟读课文的基础上，能够理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。要有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。秋天的怀念选自史铁生散文选，。</p><p>11、愿生命灿烂如花 秋天的怀念 史铁生 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿 史铁生 我二十一岁那年 史铁生十九年前 父亲搀扶着我第一次走进那病房 那时我还能走 走得艰难 走得让人伤心就是了 当时我有过一个决心 要么好。</p><p>12、秋天的怀念【教材解读】秋天的怀念，短篇散文，中国当代著名作家史铁生著，选自史铁生散文自选集。文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。同时也表达了作者在病中对生命的尊重与热爱。 【学情分析】学生进入初中，对现代文阅读的掌握理应比小学提高一点。</p><p>13、秋天的怀念,史铁生,1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。也就是在那一年，他的母亲也去世了。,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,在那段日子里那是好几年长的一段日子。</p><p>14、秋天的怀念教学设计教学目标知识认知目标：1.了解作者及相关内容。2.有感情地朗读课文，感知课文内容。能力形成目标：1.品读本文生动感人的细节描写，体会母亲形象。2.品味揣摩重点语句，走进我和母亲的内心世界。情感培养目标：切实感受母爱的深沉无私，学会用正确的态度面对生活。教学重点1.品读本文生动感人的细节描写，体会母亲形象。2.品味揣摩重点语句，走进我和母亲的内心世界。教学难点切实感受母爱的深沉无私，学会用正确的态度面对生活。教学方法朗读法、情景引导法、资料引入法教学准备多媒体课件、视频教学课时1课时教学过程。</p><p>15、1 5 5、秋天的怀念、秋天的怀念 课题课题5、秋天的怀念 教学目标教学目标 1、理解课文内容,把握母亲的形象，训练学生概括课文主要内容的能力，培养学 生有感情地读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 2、指导学生通过自学讨论，读懂课文，培养学生的自学能力，学习作者运用细节 描写刻画人物的方法。 3、感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的怀念、忏悔、自责，体会磨难对于人 生的意义，学习在磨难中坚强成长的品质。 重点、难点重点、难点 重点：训练学生概括课文主要内容的能力，学习作者运用细节描写刻画人物的方法。 难点：理解。</p><p>16、5 秋天的怀念 知识目标 揣摩合适的语气朗读课文 在朗读中把握感情基调的变化 能力目标 学习运用多种描写塑造人物形象的方法 情感目标 深入地理解作者的复杂情感 体悟字里行间蕴含的深沉与无私的母爱 第1课时 1 梳理。</p><p>17、怀念秋天 一、 教材分析：秋天的怀念是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，将零零碎碎的细节串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心、忍辱负重地照顾自己，以此来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。文章的语言朴素、真切,却又意味深远，寄悲观于从容，蓄智慧于认真的人生思考之中。二、 学情分析：对于七年级学生来说。</p>