七年级上册语文第5课《秋天的怀念》史铁生

秋天的怀念史铁生,学习目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发感恩情怀。,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记散文集我与地坛合欢树病隙碎笔,他写的我与地坛被公认为中国近50年最优秀的散文之一。,有人说：如果你年轻，请读他的书，会给你以力量；如果你不再年轻，请读他的书，会给你以温暖。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,学习字词,瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求敏感诀别仿膳,tnhunbonchnjchudqiocu,yngqimngnjubifngshn,深沉烂漫喜出望外絮絮叨叨整宿侍弄,shnchnlnmnxchwngwi,xxdodozhngxishnng,侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：,形容人瘦弱，面色不好看。,经营、照管。,多指不再相见的分别。,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,1、作者在秋天怀念的是谁？2、为什么是怀念？3、为什么会在秋天怀念？(疑难问题),听读课文，思考：,1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：作者的腿是秋天瘫痪的（背景和引子）因为作者的母亲是秋天去世的母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花同时也帮助我走出低谷2.表达对母亲的怀念之情。,3、为什么会在秋天怀念？,人生写照,我和妹妹去看了花,默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：,提示线索看花,第一节至第二节：,第三节至第六节：,第七节：,母亲要带我去看花,我答应去看花母亲却再也不能同我去看花了,1、你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？有何表现？2、从全文来看，作者的母亲是个怎样的母亲？,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,母亲让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲！,对生活失去热情,失去信心,陷入悲观和绝望。,双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。,面对我的暴躁，母亲,悄悄地躲出去,偷偷的听我的动静,扑过来、抓住手,忍住哭,好好儿活,理解、体贴,关切、担忧,坚定、执着,克制、坚强,安慰、坚韧,总是说推我去看花,帮助、鼓舞,母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。当一切恢复沉寂后，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我”。,动作描写，“悄悄地躲”表现了母亲面对脾气暴躁无常的“我”，非常小心谨慎；“偷偷地听”又表现出了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心；“悄悄地进来”说明母亲强忍内心的悲伤，表现了她对儿子呵护与关爱。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱们娘俩儿在一块，好好儿活，好好儿活”,动作、语言描写，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。同时，一个“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。,儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？,母亲面对的情况怎样呢？,“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”。儿子瘫痪女儿未成年可以看出母亲是一个怎样的人？,坚强,无私,伟大,细心,品读第三段，在特定的时段，儿子有了转变，母亲又是怎样对待儿子的？,挡在窗前,央求般的神色,一会儿坐下，一会儿站起,比我还敏感,体贴、细心,焦急、母爱执着,喜悦、高兴,小心翼翼、细心、体贴,她憔悴的脸上现出央求般的神色。,神态描写，反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。,还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个,语言描写，一方面表达了母亲过分的快乐喜悦，另一方面更表现了母亲对“我”的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了。,她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。,表现了母亲很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到“我”，所以尽量地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。,品读第六段，感受母爱的伟大。,别人告诉“我”，母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”,邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她一生艰难的生活。,疾病与痛心，备受煎熬。儿子瘫痪，女儿需要照顾。,牵挂、无私,学习最后一自然段（课后3）,“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。”,思考：读一读句子，想一想从盛开的菊花中你感受到了什么？“我”懂得了究竟应该怎样好好活了吗？,淡雅,高洁,热烈而深沉,运用了排比的手法，描写北海的各色菊花。象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚强，活出尊严，活出自我生命的个性和美丽。,精读，整理情物,1.文章多次提到菊花有什么作用呢？,母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀,课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。,主旨,那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能保证，但她的儿子终于找到-因为这样一个母亲，这样一个注定是活得最苦的母亲。,拓展阅读,不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你